壯族高中畢業(yè)生社會適應(yīng)性現(xiàn)狀調(diào)查

黃常慧　項雪群

摘 要：社會適應(yīng)作為個體自身發(fā)展的需要，一直受到國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。本文對中越邊境地區(qū)的憑祥、龍州和寧明三縣（市）近5年來步入社會的52名壯族高中畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，采用SPSS 22.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，通過獨(dú)立樣本T檢驗和單因素方差分析，得出他們的社會適應(yīng)總體情況和差異特點。

關(guān)鍵詞：壯族；高中畢業(yè)生；社會適應(yīng)性

作者簡介

黃常慧（1984-），男，廣西龍州人，廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2013級教育管理碩士，廣西崇左市寧明縣寧明中學(xué)，中學(xué)二級，研究方向：教育管理。

項雪群（1984-），女，廣西欽州人，廣西師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院2013級學(xué)科教學(xué)（歷史）專業(yè)教育碩士，廣西崇左市寧明縣寧明中學(xué)，中學(xué)二級，研究方向：學(xué)科教學(xué)（歷史）。

1 研究對象和方法

（一）對象

對中越邊境地區(qū)的憑祥（縣級市）、龍州和寧明三縣（市）近5年來步入社會的高中畢業(yè)生進(jìn)行研究。根據(jù)研究對象整理，得到有效壯族高中畢業(yè)生問卷52份，男生29人，女生23人；獨(dú)生子女33人，非獨(dú)生子女19人；畢業(yè)一年的5人，畢業(yè)二年的11人，畢業(yè)三年的19人，畢業(yè)四年的10人，五年以上的7人。

（二）研究方法

通過參考王學(xué)臣、牛慶忠的《大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)狀況調(diào)查》①，修訂本次高中畢業(yè)生社會適應(yīng)性問卷，該問卷由兩部分構(gòu)成：第一部分為基本資料分類題，分別為性別、畢業(yè)時間和獨(dú)生子女等；第二部分為適應(yīng)性問卷實測量表題，由工作中的表現(xiàn)、工作表現(xiàn)滿意程度和婚戀家庭生活方面等8個題目組成。采用五點記分法，依次記分為“5-4-3-2-1”。得分≥4為高分，得分≤2為低分，得分≥3為適應(yīng)及格，得分<3為適應(yīng)不及格。應(yīng)用SPSS22.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，主要通過描述統(tǒng)計、獨(dú)立樣本T檢驗和單因素方差分析。

2 高中畢業(yè)生社會適應(yīng)的總體情況和差異特點

（一）壯族高中畢業(yè)生對工作生活感到最滿意和最不滿意情況

通過描述統(tǒng)計分析，探討高中畢業(yè)生對工作生活感到最滿意和最不滿意的選擇情況，結(jié)果見表1。

工作生活作為高中畢業(yè)生社會適應(yīng)的主要方面，從上表可以得出，高中畢業(yè)生對工作生活感到最滿意的選項是工作生活順手，18人（34.62%），其次是同事親戚友好，14人（26.92%），最不理想的是特長得以發(fā)揮，3人（5.77%）；他們對工作生活感到最不滿意的選項是知識經(jīng)驗不夠，18人（34.62），其次是能力不足，13人（25.00%），最少的是同事親戚不友好，5人（9.62）。

（二）壯族高中畢業(yè)生社會適應(yīng)性情況

通過描述統(tǒng)計分析，得出壯族高中畢業(yè)生社會適應(yīng)情況如下表2所示。

（三）壯族高中畢業(yè)生社會適應(yīng)性的差異特點

1.壯族高中畢業(yè)生在性別和獨(dú)生子女方面的社會適應(yīng)性差異情況

采用獨(dú)立樣本T檢驗，對不同性別和是否獨(dú)生子女壯族高中畢業(yè)生進(jìn)行差異性比較，結(jié)果如下表3。

上表3所示，性別方面：男性畢業(yè)生的社會適應(yīng)性平均數(shù)小于女性畢業(yè)生；八個題項中，男性畢業(yè)生在經(jīng)濟(jì)生活和與同事關(guān)系的平均數(shù)要高于女性畢業(yè)生；而男性畢業(yè)生在工作中的表現(xiàn)、工作表現(xiàn)滿意程度、婚戀家庭方面、文化生活、政治生活和與親戚朋友關(guān)系六個題項上的平均數(shù)要低于女性畢業(yè)生。是否獨(dú)生子女方面：獨(dú)生子女畢業(yè)生的社會適應(yīng)性平均數(shù)小于非獨(dú)生子女畢業(yè)生；八個題項中，獨(dú)生子女畢業(yè)生在工作中的表現(xiàn)、工作表現(xiàn)滿意程度、文化生活、政治生活、與同事關(guān)系和與親戚朋友關(guān)系六個題項的平均數(shù)均小于非獨(dú)生子女畢業(yè)生；而獨(dú)生子女畢業(yè)生在婚戀家庭方面和經(jīng)濟(jì)生活的平均數(shù)高于非獨(dú)生子女畢業(yè)生。T檢驗結(jié)果表明，不同性別壯族高中畢業(yè)生在社會適應(yīng)性和八個題項上差異不顯著。是否獨(dú)生子女壯族高中畢業(yè)生在社會適應(yīng)性上差異不顯著；而八個題項中，在婚戀家庭方面、與同事關(guān)系和與親戚朋友關(guān)系三個方面上差異達(dá)到極其顯著水平，其它五個方面差異不顯著。

壯族高中畢業(yè)生社會適應(yīng)性在畢業(yè)時間方面的的差異情況

通過單因素方差分析，對不同畢業(yè)時間的壯族高中畢業(yè)生社會適應(yīng)性進(jìn)行差異比較，結(jié)果如表4所示。

從表4方差結(jié)果表明，不同畢業(yè)時間高中畢業(yè)生的社會適應(yīng)性差異達(dá)到非常顯著水平；而八個題項中，在工作中的表現(xiàn)、工作表現(xiàn)滿意程度、文化生活、政治生活、與同事關(guān)系和與親戚朋友關(guān)系六個方面的適應(yīng)性差異都達(dá)到非常顯著水平，其它兩個方面差異不顯著。通過平均數(shù)分析，壯族高中畢業(yè)生在社會適應(yīng)性上，畢業(yè)一年〈畢業(yè)二年〈畢業(yè)三年〈畢業(yè)四年〈畢業(yè)五年以上；八個題項中，在工作中的表現(xiàn)、工作表現(xiàn)滿意程度、政治生活、與同事關(guān)系和與親戚朋友關(guān)系五個方面的社會適應(yīng)性，畢業(yè)一年〈畢業(yè)二年〈畢業(yè)三年〈畢業(yè)四年〈畢業(yè)五年以上。

3 小結(jié)

研究可以得出，壯族高中畢業(yè)生社會適應(yīng)性總體為中等水平，女性壯族高中畢業(yè)生的社會適應(yīng)性要強(qiáng)于男性壯族高中畢業(yè)生，在畢業(yè)時間方面，越早畢業(yè)的壯族高中生社會適應(yīng)性越好，不同畢業(yè)時間高中生的社會適應(yīng)性差異達(dá)到非常顯著水平。

參考文獻(xiàn)

[1]王學(xué)臣，牛慶忠.大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)狀況調(diào)查[J].健康心理學(xué)雜志，2001，（4）

[2]楊彥平.社會適應(yīng)心理學(xué)[M].上海：上海教育出版社，2007.