英語寫作中邏輯錯誤及其解決策略

摘 要：邏輯思維對學生英語綜合寫作能力的提高具有重要作用，本文首先簡介了邏輯思維及其對英語寫作的作用，分析了英語寫作中出現的邏輯錯誤的原因，并針對具體的案例分析提出了一些個人的解決之策。

關鍵詞：英語寫作；邏輯錯誤；解決策略

寫作，作為英語聽說讀寫四種基本技能之一，是英語學習者綜合語言能力的重要體現之一。由于缺乏相關的邏輯思維訓練，加上老師們更注意語言技能的教授與運用，未對邏輯思維能力的培養引起足夠的重視，往往導致學生在英語寫作中主題不明，漏洞百出以及語言錯誤，對學生寫作能力的整體性提升造成了負面影響。因此，加強學生英語邏輯思維的培養在寫作中具有重要意義。

1 邏輯思維簡介及對英語寫作的作用

邏輯思維作為一種思維的高級形式，是指人在認識過程中借助概念，判斷，推理反映現實的思維方式，以抽象性為特征，拋開具體形象，揭示事物的本質屬性的思維活動。我國科學家錢學森曾指出人的思維活動活動有三種形式，即形象思維，邏輯思維和靈感思維。然而，形象思維只能反映事物的一部分，靈感思維只有在遇到思維難點時方能起到輔助性或突破性的作用。要達到系統思維，必須通過邏輯思維。可見邏輯思維的重要性。

具體到英語寫作中，邏輯思維的訓練對學生寫作能力的強化與提高具有重要的作用。一個主題，經過嚴密的思維推理之后，每一個步驟必須是井井有條的，論據與主題環環相扣，結論照應主題，結尾擲地有聲，具有較強的說服力，能夠自圓其說。這樣有利于學生寫作的流暢性，準確性，語言的連貫性。一篇佳作往往更能讓讀者朗朗上口，體會到作者語言的文字底蘊。

2 英語寫作中的邏輯錯誤原因分析

1.英漢思維模式的影響。英漢屬于不同的語系，英語寫作系統是按字母來的，漢語寫作系統是表意文字。書寫系統的不同造成了兩種文字的人的思維模式的差異。英語注重語言形式上的邏輯合理，重視關聯詞，銜接詞在句間，段落與篇章的運用。漢語通常形散神聚，以意念為主軸，以意役文。英式文章講究開篇點題，主題鮮明，而后層層推理，論證主題，更多以演繹式呈現。中式文章通常是迂回式思維，繞彎子較多，往往要讀到最后才讓讀者對主旨有所了解，甚至似懂非懂。

2.兩類文章結構的差異。思維模式的不同導致英漢兩種文章在寫作中的差異。英語文章通常經過嚴密的思維論證過程，科技文章更是合理運用了邏輯分析的矛盾律，同一律，排中律，及充足理由律。這樣保證了主題清晰，論證過程嚴密，且論題有足夠具有說服力的論據進行支撐，讓讀者心悅誠服。漢語文章往往不注意邏輯的嚴密性，導致文章主題不明，甚至有的文章缺少合理的論據，導致讀者的質疑。

3 英語寫作中的邏輯錯誤具體分析及其解決策略

1.主題不明。如：2014年江蘇高考英語作文中，明確要求學生作文時，對“漢語詞典收入英文詞匯”這一現象給出明確支持或者反對的態度，有些考生態度不清晰，采用中式中庸思維對兩種觀點均加以討論，寫作重點分散，中心不明確。更有甚者，直接抄寫題目中的閱讀材料，將寫作主題拋給讀者去解決。

解決策略：遵守邏輯規律的排中律，確定中心，合理謀篇。在同一個思維過程中，兩個相互否定的思想不同假，必有一真。排中律要求一個思想或者是真或是假，不能既不真又不假，即不能有兩個不要的思想。具體到英語寫作中，那么主題概念的判斷就非常重要了，必須做到有且僅有一個中心或主題。只有明確了主題，相應選擇論證主題的論據材料才會具有一定的說服力，論證過程才可能嚴密。

2.寫作題材與主題不一致。如：某年的英語專業四級作文“MyIdeaofaUniversityArtsFestival”，明確要求學生為大學生藝術節提出建議，但相當數量的同學由于未仔細審題，出現了嚴重跑題現象，轉移或偷換了論題。有的談藝術節的重要性，有的回憶自己過去經歷過的某個令人難以忘懷的藝術節的場景。盡管作者在語篇中很好地做到了主題--大學藝術節的同一性，但文章題材與考題要求不相符合，造成文不對題。對主題與題材同一性把握較好的同學則在大學藝術節的舉辦形式、內容或理念上提出了相應的看法和建議，審題到位，合理切題，自然也獲得了一個不錯的作文成績。

解決策略：遵守邏輯規律的同一律，確保主題與題材的一致性。同一律指對同一對象的同一方面的思想必須是確定的，一個思想反映什么對象就反映什么對象。在寫作中，遵守邏輯思維的同一律，必須保證主題與論據材料的高度一致性，論據充分應充分反應主題，論證過程才能更有力的突出主題。如上文中，要求只能寫建議，那么就只能在文章主題下按要求寫作，將大學藝術節與建議緊密結合，才可能切題，展開作文。

3.觀點與論述自相矛盾。如：在一篇名為“AskingStudentstoEvaluateTheirTeachers：AGoodIdea”的作文中，作文主題已經很明確的指明讓學生給老師評分的是一個好主意，即要求作者就“學生給老師評分的好處”展開論述，有的同學也談到了一些好處，但是文中卻出現了一些自相矛盾的觀點，如：認為學生的對老師評價的觀點不能全部接受，這就與全文的主題相偏離了，自相矛盾，難以自圓其說。

解決策略：遵循邏輯思維的矛盾律，前后一致，力求層次清晰，具有說服力。邏輯矛盾律指在同一思維中，一思想及其否定不同真。要求對同一對象在同一時間，同一方面的思想不能同時出現相互否定的情況，對于概念，不能有自相矛盾的內容。如：有的人寫文章：電影放映時間到了，觀眾們爭先恐后地魚貫而入。這都是自相矛盾的體現。英語寫作中，作者應力求作文論點明確，不出現與觀點相背的論調；結構上要層次清晰，語言運用上要避免前言不搭后語，張冠李戴及推翻自己論點的論述。

4 結語

綜上所述，邏輯思維貫穿于英語寫作的始終，對培養學生的寫作邏輯思維能力具有重要意義。在具體英語寫作中，合理運用排中律，同一律，與矛盾律，有助于保證學生寫作中心明確，論據與論題的高度一致性，論證過程的嚴密性，對學生思辨能力的提高及寫作能力的提高都具有重要的方法論意義。

參考文獻

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作者簡介

陳建華（1986-），男，四川省安岳縣人，碩士研究生，研究方向：英語課程與教學論。