校園社團文化和圖書館在培養學生批判性思維中發揮的作用

柯曉丹

摘 要：校園文化為批判性思維的培養提供了條件和保證，其中校園的物質文化和精神文化扮演了獨特的角色。作為校園文化建設的重要組成部分之一的圖書館，是學生批判性思維形成和完善的陣地。校園文化的另一重要組成部分的學生社團，是課堂教學的有效補充。

關鍵詞：校園文化；圖書館；學生社團；批判性思維

中圖分類號：G455.7；G258 文獻標識碼：A

一、校園物質文化為批判性思維的培養提供物質保障

作為校園文化的重要組成部分之一的圖書館，是學生批判性思維形成和完善的陣地。根據筆者前期對中職學生心理特征的分析，發揮圖書館優勢，能為學生批判性思維的培養提供物質保障。

1.延伸圖書館的教育職能

延伸圖書館的教育功能，發揮學校圖書館在培養學生批判性思維這一校園文化的作用。圖書館要認真做好讀者工作，在現有工作的基礎上，解放思想，大膽改革，站在讀者的角度，以讀者為中心，以方便讀者為原則，組織讀者開展多項文化活動，充分發揮讀者的積極性、創造性，增強圖書館工作的滲透力和影響力。

2.加強讀者工作，開展閱讀指導

圖書館的工作是服務育人、引導閱讀，延伸職能是要主動服務，要研究讀者，認識讀者，針對讀者的閱讀心理和傾向提供正確的引導。單純地看，讀者閱覽是個別的、分散的、各自獨立的閱讀，不受群體的影響；實際上讀者閱讀也受群體的影響，閱讀傾向于從眾心理，尤其是青年學生，世界觀還未成熟之時，尋求熱點，追求時髦，從眾傾向比較明顯。一些思想敏銳、閱讀能力較強的讀者，閱讀后往往有自己的看法，在同齡人群中述說自己的感悟，理性引導讀者。創辦讀者工作室，加強團委等部門的聯系，積極參與學校組織的重要活動，以擴大圖書館的影響。這里重要的是組織讀者，善于發揮廣大讀者的積極性和創造性，才能有效地開展各項工作，把圖書館辦成學校課外文化的中心。知識的積累和吸收，為批判性思維提供了物質土壤。

二、校園精神文化為提高批判性思維提供保證

校園文化是一所學校文化歷史的積淀，它內涵豐富、形式多樣。把優良的校園文化環境作為學生成長的第二課堂，通過開展“文明生活、健康成長”等主題活動，弘揚愛國、進步、民主、科學的校園精神，培養學生批判性思維，對全面提高學生綜合素質有著重大意義。

作為校園文化建設的重要組成部分之一的學生社團，這一精神文化是課堂教學的有效補充。社團是學生依據興趣愛好，自主開展活動的學生組織，對于學生培養各種能力，調整知識結構，挖掘潛能，發揮個人興趣愛好和特長具有積極的作用。學生社團具有自我服務、自我管理、自我教育和自我發展的重要功能，已成為學校開展文化、科技、思想政治教育的主要載體。同時社團組織在批判性思維形成過程中發揮開放性、多樣性、超前性的作用，是批判性思維形成的有效渠道和途徑。

學校為了豐富學生的課外活動，根據學生的興趣愛好，開辦了各類社團，有文學社、籃球協會、吉他協會、街舞協會、書法協會等。這類社團成員一般都具有一定的專業特長，能夠在活動中收到良好的效果，同時滿足學生自我發展、自我追求的需要，他們通過參與社團活動張揚個性，鍛煉自我。

這些社團在學生自我管理和豐富課外生活中起到了很大的作用。可是我們不應該忽略與學生學科專業有關的社團，在素質教育的背景下，學校可以建立學術科技類社團并充分發揮這類社團的作用，培養學生的積極性和創造性，加大學生批判性思維能力培養的力度。

學術科技類社團主要是緊緊圍繞專業課學習開展學術探討、學術交流和學術咨詢而結成的社團。這類社團主要結合學生學習和研究實際，在社團中定期或不定期開展學科辯論賽、座談會等，這些活動可以開發學生的智力，讓學生主動探究學科專業問題，從而發現問題，提出問題，解決問題，有利于學生批判性思維的形成和發展。

學生社團的特點：成員基礎的廣泛性，發展目標的一致性，智力結構的多維性，活動內容的時代性，信息自主的開放性，組織形式的自主性。以上幾個層面的特點，為提高學生批判性思維提供了內在的動力機制。學術科技類的社團，可以充分利用社團自身的積極因素，提高學生的知識水平和學科專業技能水平，為學生在學習和教育服務等方面提供了更大的空間。

總之，作為校園文化重要組成部分的圖書館和學生社團，對培養和提高學生批判性思維有著重要的作用。因此，學校要不斷探究新方法、新形勢，發掘學生潛力；教師不斷學習，提升自身認知能力，才能為學生服務，引導學生對新知的學習。