山谷幽蘭自芬芳
——記張家口市崇禮區太平莊完全小學教師郭秀蘭

本刊記者 宋國珍

山谷幽蘭自芬芳
——記張家口市崇禮區太平莊完全小學教師郭秀蘭

本刊記者 宋國珍

站在“河北省第七屆中小學幼兒園師德論壇暨教師風采演講活動”的講臺上，來自張家口市崇禮區西灣子鎮太平莊完全小學的郭秀蘭，稍稍有點緊張。53歲的她中等身材，衣著樸素，略顯風霜的臉頰上泛著紫紅的光。雖然說話帶點口音，并不影響臺下聽眾的熱情和陣陣掌聲，更多的感動原于她從教三十多年扎根山區農村小學的那份執著和艱辛。

情系家鄉 扎根山區

1986年的一天，23歲的郭秀蘭回小東溝村娘家探親。晚上，村干部來了，身后跟著幾個流著鼻涕的孩子。一進門，這名長者就喊著她的乳名，期盼她能留下來管管這些孩子。小東溝是一個極為偏僻的小山村，位于崇禮縣的西北邊緣，距離縣城100多公里，離她婆家也有10多里路，交通極為不便。破舊的村小學里只有一個一至四年級的復式班，25個學生擠在一間教室里，由一位教師看管。由于條件太艱苦，外來的老師根本留不住，光這一年里，學校已經連換了幾任老師，學生只能斷斷續續地上課，家長們怨聲載道。

看著孩子們渴望的眼神，郭秀蘭二話沒說，當天就把孩子們集中到娘家的小院里，抓緊時間給他們補習功課。后經村干部與總校溝通，同意她留村當了代課教師。從那時起她就暗下決心，決不讓孩子們失望，也一定要對得起鄉親們的信任。

復式班的教學，年級多任務重，再加上落下的功課多，必須得加班加點地查漏補缺，同時還要追趕新進度。每天放學后，郭秀蘭都輔導學生做作業，有時晚上還要到學生家里給稍差的孩子補課。就這樣，磕磕絆絆的一個學期結束了，全鄉17所小學，有19個教學班參加了期末考試，小東溝小學竟然取得了排名第二的好成績！結束了倒數的歷史。鄉親們的信心增加了，郭秀蘭的信心增加了。就這樣，在小東溝她一干就是9年。

心系教育 無怨無悔

1995年，郭秀蘭調到了離家5里多地的南伙房小學，剛滿兩個月的小女兒，隨她住進了這所只有三間平房的破舊學校。房子一間用來辦公和吃住，另外兩間做教室。這里有1至4年級一個復式教學班，還有一個學前班，共19個孩子，只有她一個老師。郭秀蘭給記者算了一筆簡單的賬。她說當時她的工資是60元，二女兒幾個月大，她上課時無法照顧，就請村里的一位老人幫忙照看孩子，每月支付她50元。就這樣她每月只剩10元錢。愛人在老家所在地的鄉政府上班，因郭秀蘭住校，他每天下班得往返十幾里路來學校；大女兒留在老家村里上小學，住在集體宿舍，一周接來一次。孩子小，郭秀蘭有些舍不得，但是實在是照顧不上。在諸多困難面前，親朋好友勸她：“別干了，回家照顧孩子吧！掙那點錢還不夠雇人和孩子住校的費用呢。”她自己心里也嘀咕過，可每當看到孩子們一張張天真可愛的笑臉，不忍割舍，她還是選擇了堅持。這一堅持又是9年。

心系學子 如師如母

2004年，郭秀蘭被調到了距縣城5公里的太平莊小學，這里有一至六年級，六個教學班，90多名學生，十幾個教師。不久學校試點辦“校中園”招收了一批幼兒，經校領導認真考慮后讓郭秀蘭擔任該班教學及班主任工作。孩子們年齡小，有的還不滿三周，幾乎沒有自理能力，小便解不了褲子，大便擦不了屁股，有的還常常拉在褲子里。她就像母親一樣，為孩子們提褲子、擦屁股，哭了還要抱起來哄哄，手把手教孩子們的生活自理能力。

有一天傍晚放學后，她騎著自行車回家。天空下起了蒙蒙細雨，周圍霧氣迷茫。突然，一輛卡車從身后駛來，將她撞倒，甩出了2米多遠。幸好摔在了路邊的土地上，造成鎖骨損傷，肌肉軟組織拉傷。醫生要求住院治療，可她想到農忙季節，家長干活孩子無人照看，忍著傷痛返回了學校。

2008年，距縣城10多里的大夾道溝村因布局調整，原有的一所小學合并到太平莊完全小學。可這村3～5歲的幼兒怎么辦？孩子們小，住校家長不放心，村民紛紛來到校長家，懇求校長選派一名教師，到村里任教。為了解決村民的實際困難，校長答應了鄉親們的要求。可是，讓誰去這所荒廢了很久的學校呢？這時，校長首先想到了具有較強農村教學經驗的郭秀蘭。當校長磕磕絆絆地與郭秀蘭說明情況之后，沒想到郭秀蘭立即堅定地說：“校長放心，我不會讓你失望。”

幾天后，郭秀蘭來到了大夾道溝村小學，呈現在眼前的情景著實嚇了她一跳：荒廢了多年的校園，茅草長滿了院落。很久沒人住過的房子，墻角門框和墻壁間開裂的縫隙足有兩指多寬，窗扇歪歪扭扭，窗玻璃大多已成碎條，有的窗戶還殘留著紙糊的痕跡；室內里黃土的地面，坑坑洼洼，墻壁上的墻皮早已脫落地斑斑駁駁。可扭頭再看看前來迎接她的家長們，卻個個高興地合不攏嘴。送她一起來的老公被鄉親們的熱情感染了，脫了外衣就幫她糊表窗縫、修補玻璃。就這樣，一所簡陋的幼兒園誕生了。

從此，她每天騎自行車往返20多里路來幼兒園上班。轉眼到了冬天，空曠的原野里，常常閃動著她孤獨的身影，在冰天雪地的路面上孑孓前行。滑倒了，爬起來，再滑倒，再爬起來……自行車推一會兒，騎一會兒，手腳幾乎失去了知覺，呼出的熱氣在帽子上瞬間結成了冰霜。等到了學校進了教室，她自己卻還能樂觀地逗著孩子們說：“圣誕老人來啦！”三九嚴寒，北風呼嘯，天氣一天比一天冷，教室里生著一個小火爐，四面八方的風向她和孩子們襲來。室外，飛舞的雪花，不時從門窗縫隙間飄進。屋里，她和十幾個孩子一起圍著火爐，熱情洋溢地講著孩子們喜歡聽的故事。

剛剛理順的幼兒工作走向正軌，更艱巨的工作又已在前面等著她呢——太平莊學校新成立了特教班。再次回到太平莊學校，校長請郭秀蘭擔任特教班的教學與班主任工作。特教班的孩子中大多有智障問題，還有的是聾啞兒童。她一個人帶著這些孩子，既要課堂教學，又要管理生活，中午陪睡，課間陪玩，寸步不離，工作強度與難度可想而知。最多的時侯，她一個人帶8個孩子，而這些孩子各有各的特點。

一個孩子叫小楠，他不但語言有障礙，不會說話，而且肢體殘疾，連唾液都控制不住，不斷地流著哈喇子，吃飯不會吞咽，照顧起來非常麻煩。這孩子脾氣也古怪，一不順心就哭得沒完沒了，遇到感冒生病喂藥更是難上加難。郭秀蘭先買了好吃的，再一手拿水一手拿藥，哄著孩子吃藥。星期天放學郭秀蘭還把他帶回自己家中，給他做飯吃。一個叫小軍的孩子智商有問題。初來學校時，孩子聽不懂老師和其他人的話，難以溝通。郭秀蘭耐下心來，像媽媽教孩子學話一樣，一字一句地教。同時不忘培養孩子的良好生活習慣，讓他盡快融入班集體。小軍家特別困難，整天破衣爛衫，讓人看了心寒。郭秀蘭就將自己孩子的衣服送給他穿，還經常給他從自家帶吃的和學習用品。白天的工作已經夠累的了，可到了晚上郭秀蘭還要值班，輔導住校生寫作業、幫特教生洗衣服、哄他們入睡。可這期間，她還兼任二年級的數學課呢。校長感激地說；“她是一塊磚，哪里需要往哪里搬。”同事們也說：“作為一名代課教師，月收入才260元，擱別人誰也不干！”

多年來，在繁忙的工作之余，郭秀蘭也在不斷學習教育教學理論，直到2010年她以優異的成績轉為國辦教師，實現了多年來的夢想。也多次被縣里和學校授予“優秀班主任”“優秀教師”和“耕耘獎”等榮譽稱號。

因長期的勞累，多年的頸椎病突然加重。去年12月郭秀蘭在北京的醫院做了手術，3個月后她繼續回校上班，依然擔任著三年級語文教學及班主任工作。依然享受著這份平實和快樂。此時，她已經53歲。

30年，春華秋實，是因她對農村教育的那份不舍；

30年，頑強堅守，是因她扎根農村教育的土壤太深；

30年，她歷練成了一名教育多面手。30年，她用實際行動詮釋著什么是樸實無華，在山谷間吐露著她的芬芳！