大學英語教學與英美文學的融合研究

錢蕾

內容摘要：英美文學作為大學英語的重要組成部分，對提高大學生的英語學習水平具有重要作用。因此，將其與大學英語教學有機融合在一起，不僅可以增強大學生的學習積極性，還有助于提高大學生的綜合素質。本文首先從利于增強學生的英語學習興趣、利于拓展學生的文化視野、利于提高學生的閱讀能力等方面，全面分析了大學英語與英美文學融合的意義。又在此基礎上提出了具體的融合策略，即調整大學生英語測評方法、開設英美文學網(wǎng)絡教學課程、創(chuàng)設英美文學教學環(huán)境。

關鍵詞：大學英語 英美文學 融合

英美文學中包括大量優(yōu)秀的文學作品，可以有效提高大學生的英語寫作和閱讀能力。在大學英語教學中合理融入英美文學可以幫助大學生了解更多的英美文化知識和背景，進而增強大學生的英語閱讀興趣，提升他們的人文素養(yǎng)。此外，通過英美文學學習還可以擴充大學生的英語詞匯量，增強大學生的遣詞造句能力，引導學生全面了解西方國家的風土人情、歷史地理、文化習慣和時代背景，提高英語翻譯的準確性。當前，英美文學教學雖然取得了一定的成績，但其中仍存在著諸如學生興趣不高、學校不夠重視、教師水平有待提高等問題，嚴重影響了英美文學與大學英語教學的融合。因此，若要提高大學英語的教學效率，就必須深入研究英美文學與英語教學的融合途徑。

一、大學英語教學與英美文學融合的意義

1、利于增強學生的英語學習興趣

在傳統(tǒng)英語教學模式下，大學英語教學多采用解構主義教學法，即關注句型、語法、單詞等基礎理論知識的識記和掌握，通過死記硬背的學習法，達到通過英語等級考試的目的。在這種模式下，教師的視野僅局限于英語教材內容，根本無法顧及學生的實際學習需求，導致大學生在英語課堂上始終處于被動地位，根本無法產(chǎn)生濃厚的學習興趣。而將英美文學元素滲透到英語教學中，則可以讓學生在了解西方文化的過程中自覺掌握單詞、句型等知識，極大地增強大學英語教學的趣味性。此外學生在閱讀英美文學作品的過程中，還可以通過鮮活的情節(jié)描寫和人物塑造，掌握自主多樣化的寫作技巧和文化知識。

2、利于拓展學生的文化視野

英美文化是英語語言的載體，經(jīng)典的英美文學作品生動的展現(xiàn)了西方國家的風俗習慣、思維方式、意識形態(tài)和價值取向。因此，若要幫助學生了解西方的社會文化，就必須關注英美文學教學。引導學生通過閱讀和品味英美文學作品，提升自己的惡跨文化交際能力，拓展自身的文化視野，全面探究東西方文化的差異，進而加強自身英語學習的系統(tǒng)性和條理性。

3、利于提高學生的閱讀能力

經(jīng)典的英美文學作品往往包含生動、傳神、準確的語言，體現(xiàn)出作者高超的語言駕馭能力。因此，大學生在閱讀英美文學作品的過程中，可以通過特定的文學意境掌握其語言特點，進而把握詞語和句子的運用方法。此外，許多西方文化中的典故和成語都蘊含在英美文學作品中，學生通過閱讀英美文學作品豐富自己的知識儲備，進而提高自身的閱讀能力。

二、大學英語教學與英美文學融合的策略

1、調整大學生英語測評方法

在傳統(tǒng)英語教學模式下，教師往往采用灌輸式和填鴨式教學法，學生的主體地位時常被忽視，英語學平方法也過于單一、僵化。同時，受英語等級考試的影響，許多大學生的英語學習都是為了應對英語四六級考試，取得等級證書。這顯然不利于大學生英語素質的培養(yǎng)和文化視野的拓展。因此，必須及時調整和革新大學英語測評方法，在考試測評中加入英美文學元素。例如在英語考試中加入英美文學讀后感，或將日常英美文學學習成果作為英語期末考試的一部分。這不僅可以提高學生對英美文學的學習積極性，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，增加大學英語學習的全面性。

2、開設英美文學網(wǎng)絡教學課程

隨著科學技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教學也逐漸走進高校課堂，因此，在英美文學教學中合理運用多媒體技術和網(wǎng)絡技術平臺，可以增強英美文學教學的生動性和便利性。高校可以為英美文學教學提供有效的技術支持，將英美文學設置為一門公共選修課，并通過網(wǎng)絡平臺，打破學習的時空限制，讓學生在網(wǎng)絡上更加自由、靈活的完成英美文學學習，逐漸轉變過去單調、枯燥的英語學習模式，增強英語學習的趣味性。讓學生通過網(wǎng)絡學習完成英美文學的學習任務，獲取相關學分。

3、創(chuàng)設英美文學教學環(huán)境

在大學英語教學中，教師可以為學生介紹一些經(jīng)典的英美文學作品，并根據(jù)作品內容，創(chuàng)設相應的教學環(huán)境，進而引導學生自主學習和思考。在英美文學泛讀課堂上，教師還可以運用多媒體，組織學生觀看相關的影視作品，讓學生比較電影與文本的區(qū)別。此外，教師還可以通過網(wǎng)絡論壇或貼吧，組織學生交流英美文學的學習感受，或提出相關的話題，鼓勵學生積極思考和討論，以此提高學生的英語學習興趣，豐富英美文學的教學形式和內容，滿足不同程度、性格學生的英語學習需求，提高學生在英語學習中的成就感。

（作者單位：漯河職業(yè)技術學院）