淺論漢語言文學教育和語文教育之間的相關性

吳然

內容摘要：漢語言文學是語文教育的重要組成部分，但受傳統教育理念的影響，許多學校在開展語文教育的過程中，忽視了對學生實施漢語言文學教育，這就割裂了漢語言文學教育與語文教育之間的聯系，不利于實現二者之間的互動交流。本文主要對如何提升二者之間的相關性進行了研究。

關鍵詞：漢語言文學教育 語文教育 相關性

語文教育是圍繞語言教學而展開的一門學科，是一種語言文學，廣義的語文教育便包含了漢語言文學教育[1]。兩者之間存在較多的相關性，其共同的目的都是為了全面提高學生的文學素養與語言表達能力。

1.漢語言文學教育與語文教育的相關性

1.1相同的教育目的

從教育目的上看，漢語言文學教育跟語文教育都是為了提高學生的綜合實踐能力，為社會培養一批高素質優秀人才。漢語言文學教育屬于語文教育，二者的教學理論與教學內容都存在相應的互通性[2]。漢語言文學教育注重培養學生積極向上的精神面貌，重視提高學生的文學素養。語文教育在具體教學過程中，具有工具性的特點，能夠有效提高學生的語言表達能力以及鍛煉學生的理性思維能力。

1.2強調人文關懷

不管是漢語言文學教育還是語文教育，都需要在實際開展教學的過程中，體現人文關懷。它要求教師能夠充分發揮出文學的渲染與洗滌作用，能夠使文學真正走入學生心靈，融入到學生的日常生活之中，進而展現人文與理性的光輝[3]。在這一方面，二者都重視培養學生良好的道德情操，注重豐富學生的情感體驗，專注于提高學生的人文素養。

2.提升漢語言文學教育與語文教育相關性的措施

2.1實現教育理念的對接

要想提升漢語言文學教育與語文教育的相關性，首先需要實現二者之間教育理念的對接。這就需要在實際開展漢語言文學教育的過程中，融入開放式的教學理念，不僅需要重視學生傳承中華文化，還要積極引導學生對文學進行創新發展，進而以更加開拓的眼光去看待我國當代的漢語言文學，從而完善與充實語文教學。要做到這一點，就需要教師在具體實施語文教育的過程中，合理融入相關漢語言文學的教育內容。在一些高等院校內開展漢語言文學教育時，也要注重融入更多的時代元素，從而實現了二者之間教育理念的對接。

2.2創新思維上的對接

漢語言文學與語文教育的目標都是為了有效鍛煉學生的思維能力，培養一批具備創新精神的高素質人才。漢語言文學的教育目的是為了拓寬學生的文化視野，注重學生的情感體驗，在提高學生創新實踐能力的同時，也讓學生擁有了較強的文學品讀與鑒賞能力。我們在提升漢語言文學教育與語文教育之間相關性的過程中，要注重學生在創新思維能力上的對接，在豐富學生理論知識的同時，也有效鍛煉了學生的實踐能力。

2.3現代技術指導的對接

目前來講，我國有許多學校都擁有了一定的現代教學設施。教師在教學過程中，運用現代技術具有較強的教學優勢，教學質量比以往的傳統教學也明顯提升了。多媒體現代技術教學包括了設計網頁、制作課件、實施系統操作等等，自動化程度較高。我們為了有效實現漢語言文學教育與語文教育在現代教學技術上的對接，就需要逐步組織起開放式教學。在實際教學過程中適應使用現代信息技術，進而為學生以后的學習奠定良好的現實基礎。

2.4學生自主學習能力上的對接

要提高漢語言文學教育與語文教育的相關性，還需要注重培養學生的自主學習能力。教師在具體開展教學的過程中，要注重以學生為教學主體，能夠豐富教學形式，教師在其中扮演引導者的角色。教師設計開放式的教學方案，可以讓學生接觸到更多的教學資源，從而豐富了學生的知識涵養。教師還可以圍繞相關課程教學內容，融入更多符合學生個性特點與教材要求的多媒體課件，進而有效激發學生的學習積極性，從而培養學生的自主學習意識。學生的自主學習能力提高了，漢語言文學教育與語文教育就會連接得更加緊密。

2.5學生實踐能力的對接

無論是漢語言文學教育還是語文教育，都需要在教學過程中融入相應的實踐課程，有效鍛煉學生的實踐能力，這也是二者之間的共同目標。漢語言文學教育要想與語文教育完美對接在一起，就需要找到二者之間的契合點，二者的內容與理論都是圍繞著漢語教學而展開的。這就要求教師在實踐教學中，能夠積極應用創新型教學方法，從而激發學生的實踐潛力。只有這樣，才能有效實現二者之間的合理銜接。

3.結語

總而言之，漢語言文學教育與語文教育的最終目的都是為了給社會培養一批高素質創新型人才，有效提高學生的綜合實踐能力，使之符合社會的實際發展需要。為了提高二者之間的相關性，我們需要采取有效措施來加強二者之間的互通交流，從而實現二者之間的合理對接。

（作者單位：江西信息應用職業技術學院）