高職《機械制圖》教學方法探討

朱高興

（江西師范高等?？茖W校，江西 鷹潭 335000）

高職《機械制圖》教學方法探討

朱高興

（江西師范高等專科學校，江西 鷹潭 335000）

根據高職學生的特點及結合高職《機械制圖》的課程標準，探索適應學生的學習方法。文章主要是根據不同教學內容，比較難理解的看圖、識圖結合三維模型輔助教學，對于形位公差、標準件等更多的是靠記憶、經驗來采用不同的教學方法。

高職；機械制圖；三維

《機械制圖》是機械類專業的專業基礎課，是一門非常重要的課程。總的知識目標就是要求學生會看圖、會畫圖。但學生要學好它并不是很容易，特別是對高職類學生基礎相對比較薄弱的來說，其中主要是因為該課程本身的特點造成的，如要記、要背的內容比較多，特別是各種標準件繪圖知識和形位公差等，另外，對學生看圖能力要求比較高，空間想象力要比較好才能更好的看圖，最后還要求學會使用各種標準手冊和設計手冊等。作為教師也在不斷探索好的教學方法，希望提高學生的學習效果。要學好本門課程的指導思想就是要“多看、多想、多做、多練”，但由于高職類的學生基礎比較薄弱，學習主動性也不太高，在學習的過程中往往比較吃力。

對于本門課程看圖、繪圖部分的內容，為了提高學習效果，筆者認為，借助三維模型的演示可以很直觀的表達所要講的教學內容，但這要求任課老師要會用三維軟件建模。現在的教材內容排序大多是從點、線、面、基本體、組合體的順序排序，這樣排序符合從簡單到復雜，同時也是組成實體的基本要素，符合學生的學習習慣。但這種學習順序有時課時比較難把握，如直線與直線的位置關系、直線與平面的位置關系、平面與平面的位置關系，要通過實例講解是比較費時的，必須要求學生完全掌握點、線、面的各個面的基本投影才能更好的作出兩個對象的投影，課外要多做相關習題進行鞏固。進入到體以后，特別是組合體就是本門課程的最難點了，怎么求截交線、相貫線。開始教學時二維圖紙一定要結合三維模型（可以用UG等三維軟件建模）并且配有一定的三維動畫進行講解，這樣學習效果更好，否則純粹用二維圖講解，學生比較難想象出實體的結構。例如講解基本體的連接關系時，疊加體的共面、不共面的交線，平面與曲面相切、曲面與曲面相切時的交線講解一目了然，效果比較好。到了截交線、相貫線的形狀想象時，用三維模型展示出來，交線形狀一下子就出來了，剛開始主要是給學生一個直觀的認識，引導學生去思考，因為有些學生不一定想象的出來，靠老師講解也不一定講的清楚。但三維模型也不能用多了，因為提高學生空間想象能力，也是本門課程的教學目標之一。

對于識圖能力的學習，這也是一個難點，必須要對點、線、面、基本體的三視圖投影非常熟悉。要掌握識圖的兩種常用方法：形體分析法和線面分析法。形體分析法就是根據投影，結合基本體的投影知識把組合體拆分成各個基本體，然后再組合起來，這種方法比較簡單，但使用范圍有限，像切割體用這方法就不太好。線面分析法對所有的圖紙基本上都適用，但用這種方法看圖比較難，主要是尋找最小封閉線框和主要特征線。線可以代表體的一條邊，可以代表平面積聚成一條線，也可以代表回轉體的輪廓素線等。封閉線框可以代表圓柱面、跟投影面平行的面或跟投影面傾斜的面。所以要根據每個封閉線框和線代表什么含義才能把圖看懂。一般情況下，形體分析法和線面分析法會結合起來使用，簡單部分用形體分析法，難以想象出實體結構的部分用線面分析法。要提高識圖的水平，在這

方面除了要一定的天賦外，還要經常拿些圖紙來“多看、多想、多練”，并無其他捷徑可走。

對于視圖方面，教材一般都講的比較多，一般教師會重點講幾個常用的識圖，如基本視圖、向視圖、全剖視圖、半剖視圖、旋轉剖、展開剖、局部放大視圖、局部剖視圖等其他視圖。在這方面，結合三維模型講解就非常直觀了，想看視圖的哪部分結構，不管是內部還是外部，且用三維模型演示非常方便，學生更容易理解。但這時一定要把各種視圖的形成原理、適用范圍、繪圖注意事項講解清楚，否則學生會看起來很簡單，但到自己繪圖的時候容易出問題。教材上還介紹了一些簡化畫法和特殊畫法，這就需要記下來，否則按正常視圖很容易把結構看錯。這方面的學習還是要多做練習，根據零件的結構特征，選取合適的視圖，把零件表達清楚，方便大家看圖，同時也要符合國家制圖標準，這在零件圖和裝配圖顯得更加重要。

對于標準件與通用件的知識，主要是掌握標準件與通用件的結構及主要參數、代號及其含義、繪圖方法等，這些知識相對比較好掌握，主要是熟記一些常用的知識如螺紋的代號及螺紋的規定畫法、常用型號的軸承代號及簡化畫法等。對于公差及形位公差方面、配合與表面粗糙度等知識，要記要理解的東西比較多，對于各參數取值的大小要根據手冊、根據經驗值才能確定，這個可以在以后的工作當中學習。很多知識要求學生記住并且知道什么含義，如公差帶圖、根據配合公差查相應的公差值、常用的形位公差的含義及標注方法、表面粗糙度的標注方法等，教師不需要講太深，學生知道就可以了，以后用到時再加深鞏固。

對于零件圖、裝配圖，就是知識的綜合運用了，也是看圖、繪圖的最終成果。重點介紹零件圖、裝配圖的內容。對于零件圖的視圖布置，主要布置主視圖，反映零件的主要特征，還要考慮零件的實際工作位置等因素，同時要合理布置反映零件其他結構的視圖，爭取用最少的視圖及圖線完全表達清楚零件的結構。裝配圖主要是反映各零件之間的相互裝配關系，出圖相對比較靈活，常用全剖、半剖和局部剖，軸比較多時還會用展開剖，根據實際情況，表達清楚零件的裝配關系及零件的種類就可以了。視圖出好了以后就要標注尺寸，對于零件圖來說，標注尺寸是比較難和費時的，一般采用形體分析法標注尺寸，要標注定形尺寸和定位尺寸，尺寸不能重復、遺漏，要符合設計基準、工藝基準、測量基準，盡量基準統一，減少誤差。標尺寸很容易犯的錯誤就是形成封閉尺寸鏈、主要尺寸和次要尺寸沒分清楚。標好尺寸就標注各種公差、表面粗糙度和技術要求等，這些要根據標準和經驗取值。對于裝配圖，尺寸主要是標注裝配尺寸及外形尺寸，還有明細欄和零件序號、技術要求等，只要符合規范，沒什么難點。

總之，要學好《機械制圖》必須要多花些時間和精力“多看、多想、多練”。作為一名繪圖技術人員還必須要有嚴謹的作風，你的任何疏忽或麻痹大意都有可能導致報廢，同時要能夠吃苦耐勞，繪圖是一項技術活，也是一項體力活。

Exploration on Teaching Method of“Mechanical Drawing”in Higher Vocational Colleges

ZHU Gao-xing
（Jiangxi Normal Junior College，Yingtan，Jiangxi 335000，China）

Based on the characteristics of higher vocational students and“mechanical drawing”course standard in vocational colleges，the paper explores learning methods suitable for students.The paper mainly compares 3d model assistant teaching of comparing reading difficult drawings according to different teaching contents，tolerance of form and position and standard parts mainly takes different teaching methods according to memory and experience.

higher vocational education；mechanical drawing；three dimensional

TH126

A

2095-980X（2016）10-0129-02

2016-09-24

朱高興（1980-），男，江西貴溪人，講師，主要研究方向：機械工程。