論實驗室的建設(shè)與管理在實踐教學(xué)的作用

李志昌

(廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院，廣東 佛山 528216)

論實驗室的建設(shè)與管理在實踐教學(xué)的作用

李志昌

(廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院，廣東 佛山 528216)

新世紀(jì)的人才培養(yǎng)，不單單是理論知識的傳授，更重要的是全面素質(zhì)的提高，尤其是實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。實踐教學(xué)中實驗教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的有效手段和必要途徑，是理論教學(xué)不能替代的。推進(jìn)學(xué)院實驗室特別是專業(yè)實驗室的建設(shè)，對改善實驗環(huán)境，加強實驗室規(guī)范化管理，提高實驗質(zhì)量具有非常重要的意義。

實踐教學(xué)；實驗教學(xué)；實驗室規(guī)范化管理

1 高等教育的重點工作是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

高校能否培養(yǎng)出一批具有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是學(xué)校“聲譽”的具體體現(xiàn)，也是衡量高校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。為什么采用統(tǒng)一的教學(xué)體系、同一教材、同一學(xué)制的高校，有些英才輩出，有些卻人才寥若晨星?其根本的差別，就在于思維訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的差異。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，只有通過實際動手、動腦，才有可能實現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的消化吸收，進(jìn)而靈活運用，與此同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，達(dá)到造就創(chuàng)新型人才的目的。因此，實驗室是提升學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的“沃土”。然而，這方“沃土”長期以來由于受“勞心者治人，勞力者治于人”的影響，沒有得到充分利用。我國高校系統(tǒng)重視應(yīng)試教育，輕視創(chuàng)新教育；重視理論教學(xué)，輕視實驗教學(xué)；重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，輕視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；重視教室建設(shè)，輕視實驗室建設(shè)等。

2 專業(yè)實驗室是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑

專業(yè)實驗室能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，將理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力、自主創(chuàng)新的能力。事實上，許多自然科學(xué)成就都是在專業(yè)實驗室產(chǎn)生的。丁肇中的成就就是得益于實驗，他講過“研制成功的原子彈，實驗方面起的作用是非常重要的，因為真正的困難是獨立解決實驗技術(shù)的問題”。而實驗技術(shù)問題，正是專業(yè)實驗室的特征，專業(yè)實驗室也正是新技術(shù)的最好誕生地。1947年12月16日，在貝爾實驗室，布萊頓和巴丁發(fā)現(xiàn)鍺片上的電子管跨導(dǎo)和點接觸晶體管效應(yīng)；1948年1月肖克萊提出著名的面結(jié)型晶體管模型和場效應(yīng)理論；1951年、1952年，他又分別以實驗證實了這兩大理論，從而完成物理學(xué)的知識創(chuàng)新。

近幾年廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院不斷加大了實驗室建設(shè)的力度和經(jīng)費的投入，尤其是自2008年確定迎接教育部本科教學(xué)評估以來，實驗設(shè)備總值有原來的幾十萬元猛增到現(xiàn)在的近千萬元人民幣，大大改善了實驗環(huán)境和實驗條件。為鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新比賽，學(xué)院還建立了學(xué)生科技創(chuàng)新實驗室，這幾年在全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽中屢次獲獎打下了堅實的基礎(chǔ)。

3 實驗室現(xiàn)狀及存在的問題

（1）舊觀念不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。盡管各級部門一直強調(diào)實驗的重要性，但重理論、輕實踐的做法還是普遍存在。學(xué)院調(diào)整時，削減實驗環(huán)節(jié)是首當(dāng)其沖的事，實驗僅僅成了教學(xué)理論的附屬品。因此，學(xué)生和老師都不會對實驗給予足夠的重視，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力也就無從談起。

（2）實驗內(nèi)容和方法不利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。由于實驗課時的限制，當(dāng)前實驗課內(nèi)容多為基本性、驗證性的實驗，有的實驗結(jié)果有都現(xiàn)成的答案，甚至驗證的方法思路也是統(tǒng)一的。開發(fā)性、綜合性、設(shè)計性的例子幾乎沒有，這種實驗體系抑制了學(xué)生個性思維發(fā)展，其結(jié)果帶來的是共性多了，個性少了；模仿多了，創(chuàng)新少了。

（3）實驗教學(xué)手段及設(shè)備不足不適應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)的要求。目前實驗教學(xué)手段單一，許多實驗儀器設(shè)備性能低、更新慢、數(shù)量少，這些都不適應(yīng)對創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)的要求。

（4）專業(yè)實驗室少，缺乏科研環(huán)境。新教師課時工作量大，業(yè)余時間少，學(xué)院又缺乏相關(guān)專業(yè)實驗室，即使有少量課題經(jīng)費也跟不上，總體上造成學(xué)院科研氛圍不濃。

4 以評估為契機，加強專業(yè)實驗室的建設(shè)和管理

（1）必須把實驗室建設(shè)與專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來。近年來，廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院新增專業(yè)中有相當(dāng)數(shù)量是理工科專業(yè)，在實驗室建設(shè)中都屬高消耗專業(yè)。要建成這些專業(yè)，除了需要足夠的實驗用房外，尤其需要大量的資金用來購置實驗教學(xué)所需的各類設(shè)備，否則，再好的專業(yè)也只是一個空架子。因此，從學(xué)校整體而言，新專業(yè)及與之相應(yīng)的實驗室建設(shè)項目同時申報、審核與討論，更適合學(xué)校的實際，更利于選準(zhǔn)選好新專業(yè)，更有利于專業(yè)自身的建設(shè)與發(fā)展。

（2）必須把實驗室建設(shè)納入高校科研建設(shè)系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一。實驗室是高校教學(xué)與科研活動的重要場所和基地，對一所教學(xué)與科研型大學(xué)而言，在建設(shè)好一批基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室的同時，還應(yīng)建設(shè)好一批各具特色的科研實驗室，提高學(xué)校辦學(xué)層次。高校可以以這些重點實驗室或?qū)I(yè)實驗室為依托，改善辦學(xué)與科研條件，提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，為提高辦學(xué)效益服務(wù)，為高科技產(chǎn)業(yè)報務(wù)。因此，實驗室建設(shè)必須自始至終地納入到高校科研建設(shè)體系之中，為科研提供物質(zhì)條件。

（3）必須把實驗室建設(shè)納入學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧。今后若干年，各高校的規(guī)模還將進(jìn)一步擴大，學(xué)生數(shù)量猛增，由此將會帶來實驗室用房緊缺、儀器設(shè)備的臺套數(shù)不夠、實驗師資隊伍匱乏等一系列問題。若這些問題未在學(xué)校總體建設(shè)（如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等）中予以全盤考慮，勢必嚴(yán)重影響學(xué)校工作的正常開展，成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸和障礙。因此，作為實驗室建設(shè)與管理的職能部門，應(yīng)及時、詳細(xì)地將近幾年內(nèi)實驗室建設(shè)所需的用房、經(jīng)費、師資等基本數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，與有關(guān)職能部門溝通協(xié)調(diào)并及時向校領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取盡早給予規(guī)劃立項，獲得工作的主動權(quán)。

（4）提高實驗教師素質(zhì)，加強實驗管理力度。建立良好的政策激勵機制，加強對實驗技術(shù)人員的素質(zhì)培訓(xùn)，鼓勵參加學(xué)術(shù)及管理交流會議；對不適合在實驗技術(shù)崗位上的工作人員予以調(diào)離；對學(xué)歷層次達(dá)不到要求者，限期要求其參加進(jìn)修并達(dá)到要求；加強對實驗技術(shù)人員的職業(yè)道德教育與管理，培養(yǎng)其具備嚴(yán)謹(jǐn)、求實、科學(xué)的工作作風(fēng)，具有吃苦、耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的好品德。

5 結(jié)語

廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院將于2013年迎接教育部的本科教學(xué)水平評估，憑借這一機會，近幾年，學(xué)院在基礎(chǔ)實驗室建設(shè)方面投入了大量的資金，購置了許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為專業(yè)實驗室的建立打下了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。遵循高等教育法規(guī)，不斷地完善實驗制度，保證實驗教學(xué)運行的有序、規(guī)范。力求通過對專業(yè)實驗室的評估促進(jìn)實驗室的建設(shè)，使實驗室的條件得到改善，教室的隊伍得到加強，而之一切又都圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一教育目標(biāo)為核心而進(jìn)行的，這也使在實驗教學(xué)中，真正實現(xiàn)了知識、技能的傳授與能力、素質(zhì)的培養(yǎng)相互促進(jìn)和統(tǒng)一。

On the Effect of Laboratory Construction and M anagement in Practice Teaching

LI Zhi-chang
（Guangdong Environmental Protection Engineering Vocational College，F(xiàn)oshan，Guangdong 528216，China）

Talents cultivation in the new century is not just the imparting of theoretical knowledge,the improvement of comprehensive quality is more important.The cultivation and improvementof practiceand innovative ability are especially emphasized.Theexperimental teaching in practice teaching，asaeffectiveway of trainingstudents'practiceand innovativeability，can notbe replaced by theory teaching.It is important to prompt college laboratories construction，especially the construction of specialized laboratories，improve theexperimentalenvironment，strengthen the standardizedmanagementof laboratories，improve the quality of theexperiments.

practiceteaching；theexperimental teaching；laboratory standardizationmanagement

G642.4

A

2095-980X(2016)08-0106-02

2016-07-17

李志昌，主要研究方向：實驗室教學(xué)。