高考新題型下的英語(yǔ)教學(xué)心得

劉春嬌

【內(nèi)容摘要】隨著高考的改革，英語(yǔ)題型也發(fā)生了改變。通過(guò)對(duì)題型的分析，高考的改革其實(shí)是對(duì)教與學(xué)的要求更高了。但不管怎么變，還是離不開基本功的落實(shí)。詞匯是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，句子是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，閱讀是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以，在我們的教學(xué)過(guò)程中落實(shí)好單詞和句子是非常有必要的。每天讓學(xué)生做好閱讀練習(xí)就是對(duì)詞和句的落實(shí)和鞏固，也是有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者綜合能力的提高。

【關(guān)鍵詞】詞匯 句型 閱讀

一、詞匯

同學(xué)們總不能理解為什么我要要求他們記住詞性。現(xiàn)在的語(yǔ)法填空中得好些題目就是變相的詞性的考查。比如說(shuō)：它給出success這個(gè)詞，其實(shí)正確的答案是要我們填上它相應(yīng)的形容詞，successful。但是如果我們不知道它的詞性變化的話，我們就完成不了。也許就會(huì)填成它的動(dòng)詞succeed。這就叫亂套了。

我們叫學(xué)生做翻譯的時(shí)候經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)。就一個(gè)很簡(jiǎn)單的句子來(lái)說(shuō)：我們很開心地度過(guò)了春節(jié)。We happily spent spring festival.但是很多同學(xué)會(huì)把開心的副詞用錯(cuò)，直接寫開心的形容詞，但從英語(yǔ)的語(yǔ)法角度來(lái)講這是錯(cuò)誤的用法。他們會(huì)寫成we happy spent spring festival.還有很多短語(yǔ)的積累也很重要，比如一些容易搞錯(cuò)的詞組和短語(yǔ)。Out of question / out of the question；go to church / go to the church；at table / at the table；in charge of / in the charge of.這些短語(yǔ)看起來(lái)很似乎一樣，但是他們的意思相差很遠(yuǎn)。比如第一組是沒問(wèn)題和不可能的兩種含義。所以詞匯對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是很有影響的。詞匯沒有搞清楚就寫不出句子，或者把句子給寫錯(cuò)。詞組搞不懂不僅會(huì)理解不了句子，而且還會(huì)聽錯(cuò)句子，聽力也容易出錯(cuò)。聽力中如果來(lái)句out of the question.如果積累不多的同學(xué)就會(huì)理解為沒問(wèn)題的意思，那這個(gè)聽力就會(huì)做錯(cuò)。

二、復(fù)合句

同學(xué)們總是說(shuō)閱讀很難，我總是問(wèn)他們難在哪里。大部分同學(xué)就說(shuō)句子看不懂。下面我舉些例子來(lái)說(shuō)明：Whether the football game will be played depends on the weather.足球比賽是否舉行將視天氣而定。這是一個(gè)主語(yǔ)從句，可是很多同學(xué)就看不懂。首先我們要明確有幾個(gè)謂語(yǔ)，然后再判斷是什么從句。用了從句去充當(dāng)主語(yǔ)是主語(yǔ)從句。我們?cè)侔丫渥雍?jiǎn)化，因?yàn)榫渥拥闹^語(yǔ)是depends on因此我們可以判斷是個(gè)主謂賓的結(jié)構(gòu)。

The public is best judge because the public always express their thoughts correctly.這個(gè)句子看起來(lái)很長(zhǎng)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，它是個(gè)原因狀語(yǔ)從句。主句是主系表結(jié)構(gòu)。原因狀語(yǔ)從句是主謂賓的結(jié)構(gòu)。The man that Tom often refers to is to hand out the prizes to these gifted winners at the meeting.這個(gè)句子當(dāng)時(shí)一半多的同學(xué)都理解不了，句子結(jié)構(gòu)也搞不清楚。對(duì)于熟悉句型的人來(lái)說(shuō)一眼就看的出。是定語(yǔ)從句。主句是the man is to hand out the prizes to these gifted winners at the meeting.是主系表的結(jié)構(gòu)。從句是that Tom often refers to. that是關(guān)系代詞，且在從句中充當(dāng)賓語(yǔ)的成分，結(jié)構(gòu)是主謂賓。整句話的意思是：湯姆經(jīng)常提到的那個(gè)人將在會(huì)議上給那些獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。我就是這樣給同學(xué)們分析復(fù)合句的。根據(jù)學(xué)情我用了這種分法，同學(xué)們都可以接受，都能聽懂。

三、閱讀

閱讀是我們高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也困擾著很多同學(xué)。我認(rèn)為閱讀就是詞和句的把握，如果過(guò)同學(xué)們熟悉了詞匯，而且句型也很熟悉，那么做起閱讀就得心應(yīng)手了。我是從以下幾點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生去做好閱讀的。第一，同學(xué)們一定要認(rèn)真找出自己不懂的詞和句。然后再進(jìn)行猜測(cè)。要根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)，如果猜不到，那就查字典，在單詞沒問(wèn)題的基礎(chǔ)上，就去掉句子的障礙。句子要知道句法才能完全把它理解透徹。學(xué)生完成了單詞的時(shí)候，這時(shí)候老師要起作用了，要教會(huì)學(xué)生如何更快更準(zhǔn)確地理解句子，幫助學(xué)生分析句子成分。第二，教學(xué)生找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞包括一段話的關(guān)鍵詞和每個(gè)題目的關(guān)鍵詞。很多時(shí)候我們都不要去找中心句，中心句就有中心詞。然后讓學(xué)生去找題目的關(guān)鍵詞，找到了關(guān)鍵詞就從原文中去找答案。答案就在中心詞的附近。這時(shí)候就避免了從全文盲找的。增加了答案的準(zhǔn)確性。第三，如果學(xué)生直接選不出答案那就可以讓學(xué)生用排除法去做。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)。我的教學(xué)核心就是詞匯和句子。然后就是通過(guò)練習(xí)去鞏固。題目都是以閱讀的形式來(lái)考查學(xué)生的。如果沒有大量而且又熟悉的詞匯的話，閱讀就沒辦法進(jìn)行。當(dāng)然還有一個(gè)關(guān)鍵的是句子結(jié)構(gòu)要很清楚，要熟悉復(fù)合句，才能提高閱讀速度。

（作者單位：江西省贛州市瑞金第一中學(xué)）