“四德工程”之我見

張敦松

摘 要：技工院校抓好“四德工程”建設(shè)，尤其是職業(yè)道德建設(shè)，對技工院校促進(jìn)學(xué)生成才、校園和諧與學(xué)校發(fā)展具有重大的意義。本文提出，加強技工院校職業(yè)道德建設(shè)至少要處理好專業(yè)教育與職業(yè)道德教育的關(guān)系等幾方面的問題。

關(guān)鍵詞：技工院校 職業(yè)道德 建設(shè)

推進(jìn)以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德為主要內(nèi)容的“四德工程”建設(shè)是推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)的重要舉措，是堅持科學(xué)發(fā)展、全面建成小康社會的有力支撐。對技工院校來說，推進(jìn)“四德工程”建設(shè)，尤其是職業(yè)道德建設(shè)，對促進(jìn)技工院校學(xué)生成材、校園和諧與學(xué)校發(fā)展具有重大的推動作用。

一、職業(yè)道德建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生成材的關(guān)鍵因素

培養(yǎng)學(xué)生成材是技工院校全部工作的最終目標(biāo)，而檢驗學(xué)生成材的一個重要指標(biāo)是就業(yè)。目前技工院校畢業(yè)生就業(yè)率一般穩(wěn)定在95%左右，與高校畢業(yè)生愈來愈艱難的就業(yè)狀況，形成鮮明對照。但是技工院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高、初次就業(yè)穩(wěn)定率較低、發(fā)展后勁不足等問題仍然較突出，成為制約技工院校發(fā)展的瓶頸，進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)技工院校“就業(yè)熱招生冷”等一系列后續(xù)問題。

國家主管部門早就認(rèn)識到技工院校畢業(yè)生就業(yè)存在的諸多問題，人社部2010年《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見》等文件明確將就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量并列、共同作為評估學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。而要提升就業(yè)質(zhì)量、提高初步就業(yè)穩(wěn)定率、增加學(xué)生發(fā)展后勁，就必須要不斷加強職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、職業(yè)道德建設(shè)是促進(jìn)校園和諧、學(xué)校發(fā)展的重要助推器

構(gòu)建和諧校園應(yīng)以學(xué)生為本，以教師為本，使師生員工的關(guān)系處于和諧狀態(tài)。以學(xué)生為本，是指學(xué)校要始終圍繞育人目標(biāo)，積極營造全員、全方位、全過程的育人環(huán)境，使學(xué)生在職業(yè)道德、專業(yè)技能、身心素質(zhì)等方面得以全面發(fā)展。以教師為本，就是堅持辦學(xué)以人為本，以教師為主體，以提高教師素質(zhì)為核心，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的形成。可見，構(gòu)建和諧校園，必須加強職業(yè)道德建設(shè)，才能推動學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師形成良好師德師風(fēng)，使師生員工關(guān)系不斷協(xié)調(diào)、不斷優(yōu)化。

教師是學(xué)校發(fā)展的依靠力量，是學(xué)校育人的決定因素。西漢楊雄說：“師者，人之模范也。”教師除了向?qū)W生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。教師的工作積極性、主動性和精神境界不同，教書育人的效果大不一樣。一個好教師可以帶出一批好學(xué)生。弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，不斷提高師德水平，能夠大大促進(jìn)教職工隊伍素質(zhì)的整體提高，進(jìn)而有力推動學(xué)校的健康快速發(fā)展。

三、加強技工院校職業(yè)道德建設(shè)需要處理好的幾個問題

目前，技工院校發(fā)展正處于改革攻堅期，轉(zhuǎn)型與變革、競爭與協(xié)同成為技工院校發(fā)展的主旋律。技工院校職業(yè)道德建設(shè)面臨著許多新的、復(fù)雜的、不確定的因素制約，加強技工院校職業(yè)道德建設(shè)至少要處理好以下幾個問題。

第一，加強職業(yè)道德建設(shè)，必須要處理好專業(yè)教育與職業(yè)道德教育的關(guān)系。技工教育具有鮮明的職業(yè)性，技工院校道德教育的重點之一就是要抓好職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，要重視在專業(yè)課教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育，將專業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)品質(zhì)養(yǎng)成有機結(jié)合起來，形成全方位全學(xué)科教育模式，確保職業(yè)道德教育不留死角。

第二，加強職業(yè)道德建設(shè)，必須要處理好學(xué)校文化和企業(yè)文化對接問題。校企合作是技工院校發(fā)展的重要途徑，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)無縫對接，校企文化對接是最重要的部分。通過頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合等合作形式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際工作統(tǒng)一起來，利用企業(yè)的規(guī)章制度引領(lǐng)學(xué)生形成良好的職業(yè)認(rèn)識，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，培育出優(yōu)秀的工作作風(fēng)。

第三，加強職業(yè)道德建設(shè)，必須要處理好傳統(tǒng)文化和網(wǎng)絡(luò)文化的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)文化時代的到來，對建立在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上的德育模式，帶來了全方位的挑戰(zhàn)。德育理念、德育內(nèi)容、德育方法、德育交往模式等德育諸要素必須要適應(yīng)社會發(fā)展要求，與時俱進(jìn)，不斷革新，從根本上實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生成材的教育目標(biāo)。

總之，職業(yè)道德建設(shè)，作為“四德工程”建設(shè)的重要組成部分，直接關(guān)系到技工院校學(xué)生成材、校園和諧、學(xué)校發(fā)展等諸多方面，作用重大，意義深遠(yuǎn)。我們必須以實施“四德工程”為契機，凝神聚力，積極推動學(xué)校各項工作穩(wěn)步前進(jìn)，為創(chuàng)建一流技師學(xué)院而不斷努力

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）