基于教學工廠理念下的學前教育專業(yè)實踐教學研究

楊榮輝?周新新

摘 要：為適應社會和市場對學前教育人才的需求，實踐教學成為了培養(yǎng)高素質學前教育人才的關鍵環(huán)節(jié)。教學工廠理念為校企合作尤其是學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)提供了新的模式參考。本文對教學工廠理念下學前教育專業(yè)實踐教學的開展進行了探討

關鍵詞：教學工廠 學前教育專業(yè) 實踐教學

實踐教學是學前教育專業(yè)實現(xiàn)幼兒教師培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。學生在幼兒園模擬或者到全真環(huán)境中去熟悉幼兒教師的工作崗位，實現(xiàn)專業(yè)知識、能力向綜合職業(yè)能力的提升，完成從學前教育專業(yè)學生向準幼兒園教師的角色轉變，為未來勝任幼兒園工作崗位需要，成為合格的幼兒園教師奠定堅實的基礎。

一、教學工廠理念

教學工廠是新加坡南洋理工學院為使畢業(yè)生能夠盡快適應實際工作崗位的需求，借鑒德國“雙元制”而推出的新的教學模式，是一種將先進的教學設備、真實的企業(yè)環(huán)境引入學校并與學校教學有效融合，形成學校、實訓中心、企業(yè)三位一體的綜合性教學模式。它將企業(yè)實習、企業(yè)項目與學校教學有機結合，以學院為本位，在現(xiàn)有教學系統(tǒng)的基礎上全方位營造工廠實踐環(huán)境的新的辦學理念。這一教學模式的實施，縮短了現(xiàn)代企業(yè)人才需求與職業(yè)學校教學的距離，使理論教學與實踐教學有機結合，達到培養(yǎng)學生的實踐能力、提高學生綜合職業(yè)能力的目的。

二、構建教學工廠理念下學前教育……