淺談高職動(dòng)物微生物課程中微課的應(yīng)用

何竹青?楊蒙?諶悅

摘 要：本文介紹了如何針對(duì)動(dòng)物微生物課程教學(xué)過程的現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)代高職教育的特點(diǎn)，并分析了微課引入教學(xué)環(huán)節(jié)，淺析了微課在開發(fā)制作中的困難和問題解決途徑，并通過案例揭示了微課在動(dòng)物微生物課程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高職 動(dòng)物微生物 微課

一、高職動(dòng)物微生物課程的特點(diǎn)

動(dòng)物微生物課程是高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有較強(qiáng)的專業(yè)性及實(shí)踐性。本課程的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)操技能既是某些工作崗位的核心技術(shù)，又是后續(xù)專業(yè)核心課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

1.高職學(xué)生能力參差不齊，學(xué)習(xí)興趣低，動(dòng)手能力弱

學(xué)生作為教學(xué)主體，其特點(diǎn)決定了教學(xué)方式和效果。高職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，邏輯推理和抽象思維能力較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，實(shí)操能力弱，長此以往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸心理，缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容繁多，課時(shí)量少，對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不足

動(dòng)物微生物課程包括基礎(chǔ)微生物學(xué)、免疫學(xué)、病毒學(xué)等內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)和實(shí)操要求很多，但局限于課時(shí)，學(xué)生對(duì)很多內(nèi)容都是囫圇吞棗、不求甚解，這對(duì)教學(xué)效果帶來很大的影響。不僅如此，很多教師還存在“重理輕實(shí)”的思想，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)被壓縮了。這對(duì)這門實(shí)踐技能要求很高的課程造成了嚴(yán)重的影響。

3.實(shí)踐教學(xué)配套設(shè)施少，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不足

隨著高校擴(kuò)招，生源增多，學(xué)校的教學(xué)硬件配套已經(jīng)出現(xiàn)不足，尤其在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面更顯得捉襟見肘。動(dòng)物微生物課程涉及微生物學(xué)、病毒，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求很高的血清學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些都是一般基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室不能滿足的。……