對計算機網絡基礎課程教學改革創新的思考

肖水根　劉文娥

摘 要：本文結合筆者多年的教學經驗，對計算機網絡基礎課程教學的改革創新進行了思考，包括優化課程教學體系與內容、采用理實一體化教學方法、建立校企合作型網絡實訓室、選擇和使用先進的教學模式與教學方法等。

關鍵詞：計算機網絡基礎 理實一體化 實訓教學 教學模式

筆者所在學院是全國示范職業院校，筆者在信息管理系承擔了十多年的計算機網絡基礎課程教學任務，在教學過程中堅持改革創新，在計算機網絡基礎課程理論教學與實訓教學方面積累了一些經驗，下面對計算機網絡基礎課程教學的改革創新談談自己的看法與建議。

一、課程教學目標

計算機網絡基礎是計算機應用技術專業的基礎性課程。本門課程的教學目標是培養適應社會需求的網絡管理與維護的技術型應用人才。

二、優化課程教學體系與教學內容

1.傳統教學模式的缺陷

計算機網絡基礎傳統教學模式存在的問題比較多，例如教學內容比較零亂，教學不直觀，導致教學效果不太理想；理論教學與實訓教學脫節，一般不采用理實一體化教學方式將理論教學與實訓教學融合在一起。

2.構建合理的課程教學體系

根據計算機網絡基礎課程的教學目標，筆者結合多年的教學經驗，認為計算機網絡基礎課程的教學重點是計算機網絡實現過程分析。

3.構建理實一體化教學內容體系

筆者依據理實一體化教學理念，將計算機網絡基礎課程理論教學重點內容分為四部分：第一部分，計算機網絡基本概念。本部分的教學目標是讓學生識記計算機網絡的發展過程，理解計算機網絡的結構、種類、功能與工作過程等。第二部分，網絡信息傳輸以及通信。在這一部分中，重點讓學生了解數據通信的概念、數據通信的工作原理以及常見網絡硬件設備。第三部分，局域網絡構建。在這一部分中，重點介紹局域網的工作過程、物理層定義與功能、數據鏈路層定義與功能，掌握一些常用協議。第四部分，Internet協議。在這一部分中，重點讓學生了解TCP/IP網絡互連協議、Internet傳輸層協議、應用層作用等。

根據四部分理論教學重點，實訓教學可以安排網絡拓撲實訓、數據鏈路實訓、網絡層實訓、傳輸層實訓與應用研究層實訓。實訓教學要結合全國或者省級技能大賽的要求，有針對性地進行綜合實訓，鼓勵學生代表學院參加全國或者省級技能大賽。

三、建設理實一體化網絡教學資源

傳統教學中的教學資源基本上是網頁類型的教學資源，不利于師生的交流互動。因此，迫切需要在網頁型教學資源的基礎上建立理實一體化網絡教學資源。職業院校可以利用建設精品課程的契機，打造建設理實一體化網絡教學資源。在建設理實一體化網絡教學資源時，筆者建議打造基于理實一體化教學模式的計算機網絡基礎教學資源，在理實一體化網絡教學資源中，重點形成一整套理實一體化網絡教學資源和技能項目模擬題庫，還可以設置課外學生自主實踐項目，利用理實一體化網絡教學資源教學時應該安排專業實訓指導老師全程跟蹤指導和互動交流。

四、建立校企合作型網絡實訓室

計算機網絡基礎課程的實際應用性比較強。因此，應該特別重視實踐教學，科學規劃實訓教學內容，精選實訓教材，配全所需硬件與軟件，建立與課堂教學相配套的網絡實訓室。選擇實訓教材也是非常關鍵的，筆者所在學校選擇的是閆書磊、李歡編著的《計算機網絡基礎》教材，該教材采用理實一體化教學模式編著而成，網絡實訓內容選擇比較合理。

五、選擇和使用先進的教學模式與教學方法

計算機網絡基礎課程內容比較抽象，用傳統教學方法教授，學生會感到學習枯燥無味。要調動學生學習的興趣和積極性，選擇教學方法與教學模式非常關鍵。

1.采用現代化的教學手段

在教學過程中，建議采用多媒體教學手段，這樣能夠將抽象的知識形象化，使學生能夠更容易理解。運用多媒體教學手段，可以增加教學內容的趣味性，擴展教學內容，促進教學效率的提高。當然，如果遇到需要演繹公式推導時，可以采用黑板輔助教學。

2.多舉例與類比，使復雜問題簡單化

由于計算機網絡基礎課程抽象難懂，在教學中教師應該多舉例，用生活中的類比事件讓學生理解知識，例如在講到“協議”與“層”的含義時，可以舉例兩個國家領導人通話的例子，雙方通話是要遵循一定的規則的，處于上層的通信需要下層協議的支持來實現。

3.模擬項目化課程設計或者實習

一些重要的教學內容可以根據技能大賽的題型，采用項目化的方式考察學生的學習情況。在課堂教學之外，增加實習環節，讓學生深入企業，在實踐中應用知識。

參考文獻：

[1]雷衛.項目教學法在中職《計算機應用基礎》課程教學中的應用研究[J].電子制作.2015（4）.

（作者單位：肖水根，江西省冶金技師學院；劉文娥，新余市長青小學）