高職院校科研發(fā)展現(xiàn)狀探究

楊富民?劉燕軍?陳曦

摘 要：本文通過調(diào)研國(guó)內(nèi)高職院校的科研實(shí)際，總結(jié)出四種高職院校科研發(fā)展的狀況，并描述了對(duì)建設(shè)相應(yīng)科研實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。另外，結(jié)合作者建設(shè)的高職專用科研實(shí)驗(yàn)室的具體情況，描述了培養(yǎng)大專生從事科研活動(dòng)的心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：高職院校科研發(fā)展現(xiàn)狀 科研實(shí)驗(yàn)室 培養(yǎng)大專生做科研

課 題：本文系2011年北京市屬高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)與研究生教育創(chuàng)新工程建設(shè)項(xiàng)目（編號(hào)PXM2011_014306_113562）北京電子科技職業(yè)學(xué)院2011年院內(nèi)科技類重點(diǎn)課題（編號(hào)：YZK2011015）北京電子科技職業(yè)學(xué)院2014年大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（編號(hào)：2014041）研究成果。

高職院校的科研如何發(fā)展一直是一個(gè)引人注目的問題。一方面，高職院校也屬于大學(xué)范疇，所以教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)這三個(gè)大學(xué)的功能中，科研是重要一項(xiàng)。另一方面，高職院校很多是中專院校改制升級(jí)的，科研底子薄，氛圍差，教師水平低，科研經(jīng)費(fèi)有限；再加上教師普遍上課任務(wù)量較大，教師在課余無暇靜下心來，踏實(shí)地搞科研。所以，盡管大家在高職院校的科研定位如從事應(yīng)用型研究、結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展、教學(xué)的研究也屬于高職院校科研的范疇等觀點(diǎn)上達(dá)成共識(shí)，但實(shí)際上根據(jù)華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所和浙江金融職業(yè)學(xué)院高職教育研究中心，聯(lián)合中國(guó)知網(wǎng)平臺(tái)（CNKI）對(duì)我國(guó)200所高職示范校和骨干校在2010—2014年科研成果的量化分析，100分制下只有深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院一所達(dá)到及格線60分（得分85.53分），第二梯隊(duì)是兩個(gè)50多分的學(xué)校，后面是從40分左右開始往下排列。……