高校藝術類學生管理工作創新之我見

楊曉秀

摘 要：高校藝術專業的學生一直以來都是一個極具個性、備受矚目的學生群體，同時也是管理工作中公認的難啃的硬骨頭。本文調查了我國高校藝術類學生的管理現狀，分析其存在的一系列問題，并針對藝術類學生的特點提出解決方案，以期能推動高校學生管理工作的創新發展。

關鍵詞：藝術類學生；教育管理；創新研究

一、藝術專業學生管理現狀

1.從高校招生規模分析

自20世紀90年代以來，為響應國家教育部號召，我國高校招生的規模不斷擴大，導致藝術專業學生數量一年比一年多。雖然降低學生的錄取分數線讓更多學生有進修機會，但同時也不可避免招收進來的少數學生文化水平較低，綜合素質不高。這種情況下就導致了學生日常管理工作難度增強、管理壓力加大等問題。

2.從家庭教育背景分析

藝術類學生大多出生于富裕家庭，備受父母關愛。因其專業的需要，他們常常參加各種比賽，父母在對他們寄予厚望的同時，也可能會導致教育過程中出現錯位。如重視結果，但忽視了子女內心真實的想法，或者一味滿足子女的需求，寵溺孩子，導致學生個性缺陷。

還有一些父母認為孩子在學校，學校就應該承擔起教育好孩子的義務，對孩子撒手不管。他們不知道，如果學校和家庭之間不能協調一致教育學生，只會導致學生教育管理工作愈加困難。

3.從學生自身特點分析

藝術專業學生大都以自我為中心，個性張揚，敢于嘗試新事物，但同時他們的行為也隨意、散漫。因為學業的壓力或者各方面原因，在自我個性化發展的同時，他們常常會有“事不關己高高掛起”的想法，缺乏顧全大局的意識和團隊合作精神。他們是同學口中不合群、集體意識淡薄、獨來獨往的群體。

二、藝術專業學生管理工作面臨的挑戰

1.學生管理模式落后

許多高校學生管理工作者墨守成規，不能跟上社會改革創新的步伐，仍舊按照傳統的管理模式管理新時代的大學生。大多數管理者在工作中多憑個人管理經驗來解決問題，沒有很好地結合學生實際情況，學生與管理者之間沒有良好的交流，問題不能從根源上得到解決。

2.信息化技術的兩面性

信息化技術在不停地發展，各種電子設備在大學生中逐漸普及，藝術類學生作為其中一員也不例外。信息化技術是一把雙刃劍，對于自制能力不足的大學生而言，在某種程度上可能是一種傷害。例如，課堂上出現了越來越多的“低頭族”，造成學生課堂學習不認真。此外，網絡不良信息的傳播也導致學生身心無法健康發展。

3.管理隊伍缺乏高素質人才

近年，高校加強對管理人才的重視，采取了一系列措施使得管理工作者的整體素質有了質的飛躍。但是，相對于高校改革整體而言還是遠遠不夠，不能跟上教學發展的步伐。高校招生規模的擴大導致學校學生人數與日俱增，但是教學管理團隊沒有得到相應地擴充，而且部分輔導員、班主任是剛從大學畢業的學生，沒有工作經驗，從而導致教學管理工作難度加大，管理工作效率不高。

三、藝術專業學生管理工作的新舉措

1.實現學生管理工作的體制創新

在管理工作創新改革的道路上，管理工作者一定要遵循以人為本的原則，在考慮藝術專業學生特點的基礎上，改革落后的管理體系，形成一套靈活、獎懲分明管理制度。管理工作者必須嚴格遵循新的管理規章，在日常管理工作中使各項制度一點一滴滲入學生的思維中，以推動管理工作的進步。

發揮學生自身的積極性，建立一個以藝術學生為主的學生管理團隊，如學生會、學社聯等。在教師的指導和幫助下，使這些學生組織積極配合學校的管理工作，以學生帶動學生的模式，加深學校與學生之間的聯系，落實學校改革制度，指引學生往更好的方向發展，提高學生管理工作的效率與質量。

2.實現學生管理工作的理念更新

要想實現學生管理工作的創新，首先要實現管理工作理念的徹底轉變，不能局限于落后的管理模式中。學校應該對藝術專業學生管理工作給予足夠重視，對管理工作者進行相應培訓，使其明確其自身責任，并提高管理工作者在學校中的地位，加強其工作的積極性和主動性。

3.實現學生管理工作的方法完善

藝術學生作為高校的一個特殊群體，他們的思維、行為方式在某些方面和其他學生不同，所以在管理中應針對其特點實行以學生為中心的管理方法，注重人性化、理性化管理，將管理工作與學生的日常生活相結合、與藝術專業相融合。

高校藝術學生管理創新工作任重道遠。在我國教育改革的大潮中，管理工作者在新時期應因時制宜、因地制宜，將管理工作與實際生活相結合，有針對性地做好管理工作。

參考文獻：

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