高校武術教學現狀分析和對策研究

汪磊

摘 要：中華武術是國之瑰寶，源遠流長，歷久彌新。現如今它已經從民間走入校園，被很多高校所采納，成為體育教學的一部分。作為獨具中華特色的傳統競技項目，武術可以幫助學生更好地了解中華文化的博大精深，對于提升國家民族自信心和文化軟實力具有重要作用。

關鍵詞：高校；武術教學；對策分析

在高校體育教學中，傳統的競技項目，如舞龍、舞獅、武術等，都已經進入課堂。尤其是武術的引進可以吸引學生的興趣，促進群眾性體育活動的開展，有利于強身健體。當然，目前高校的武術教學仍處于起步階段，很多方面都沒有完善。筆者了解到相關情況之后，通過查閱資料，對高校武術教學的現狀進行分析，并提出解決對策，供各位同仁參考。

一、目前高校武術教學所面臨的問題

1.對武術的價值認識不足，教學觀念落后

相比于國外引進的其他體育項目，如足球、籃球、排球等，武術的知名度就低得多，練習的人也相對較少，專業的武術俱樂部和武術比賽更是屈指可數。據統計，在2014年開展的全國高校武術比賽中，參加的隊伍還不到200支，和國內2000多所高校的總量相比，可謂是滄海一粟，難免令人心生感慨。究其原因，主要在于高校的學生和教師都沒有認識到武術的價值，基本上都認為它是一小部分愛好者的專業。更有甚者，認為我們的中國瑰寶——武術，不過是花拳繡腿，還不如日本的柔術和韓國的跆拳道來得實在。教學觀念如此落后，又怎么能讓武術教育在高校中得以蓬勃發展呢？

2.武術教學缺乏好的指導教師，師資力量極其薄弱

除了頂尖的體育類高校，體育教師在高校教師中的地位并不突出。很多學校的體育教師都是一人肩負多個職位，經常出現在課堂上教授乒乓球而指導健美操隊參加比賽的情況。武術作為一種后來引入高校體育教育系統的項目，更是不受學校的重視，專業武術出身的體育教師可謂屈指可數。不少高校的武術教師都是半路出家由其他的體育項目改行而來。教師的基礎知識尚且不扎實，基本功尚且不規范，怎么能夠教出好的學生呢？那些學生也只有依樣畫葫蘆的學著教師的動作，不能領會到武術的精髓和奧秘，在武術項目中的長遠發展也就成為了泡影。

3.專業武術指導用書較少，教學內容匱乏

書本是人類最好的朋友。當前，專門用于指導高校武術教學的書籍少之又少。很多高校都只能自編教材，開展授課和講學。而部分高校則采用綜合類的體育教育課本，去教育和指導學生進行武術訓練。教學內容的匱乏，讓教師的教學成為了“無米之炊”，不知道從哪里開始教起，也不知道每一課的練習要持續多久，才能深刻地映入到學生的腦海中去。總之，關于武術，高校體育教師也是甚為頭痛，甚至不知道應該怎樣安排好課程的進度和訓練的內容。而作為被動接受的學生，更是云里霧里，不得教師的教學要領。

二、高校武術教學對策

1.轉變落后觀念，提升學生學習武術的積極性

在以往的選課中，學生都會把武術課程作為最后的選擇。那么，怎樣吸引學生主動參與到武術課堂中來，將“中國瑰寶”培養成自己興趣愛好的一部分，成為了當前高校體育教師急需解決的問題。筆者認為，首先要改變高校對于武術教育的落后觀念。畢竟，如果一個學校開設武術課的數量就少得可憐，怎么可能吸引大量的學生參與其中？當然，學校也可以發展與武術相關的社團活動，讓武術走進校園，讓學生近距離地感受到武術的魅力。其次，學生也要改變對武術教學的落后觀念。只有通過積極的宣傳，或者專門的武術表演，讓學生了解到中華武術的力量，讓他們感受到“國之瑰寶”的奧妙，才能吸引他們參與到這個項目中來。

2.引進好的武術指導教師，加強師資力量配備

學校要一改之前聘請體育教師的規則，在適當范圍內引進相關武術專業的教師，加強學校在武術教學方面的師資力量。當然，若是在短時間內不能引進武術教師或者引進成本較高，也可以改變現有武術教師的教學現狀，即使半路出家的現實已經很難改變，但是我們的體育教師可以在力所能及的范圍內去學習武術的內涵和精髓，而不是將武術教育停留于表面的形式。最后，加強各個高校之間的交流，尤其是武術教學的交流，取長補短，從側面提高教師的教學水平。

3.編制專業武術教學用書，充實教學內容

上文提到，目前和武術相關的教學用書少之又少，這就要引起我們相關武術機構的注意。一個項目想長時間地蓬勃發展，沒有好的教學材料是不行的。我們的武術機構可以和出版社合作，共同編制專業的武術教學用書。同時，體育高校的武術教學專家也可以獻計獻策，將自己畢生的經驗編成書，供其他高校借鑒應用。相信只要武術教學用書得到規范，教師的教學內容才能得到最大程度上的豐富。

高校武術教學的普及，說明我們的武術教學已經能夠為大多數人接受。然而，目前該項目的教學依舊存在觀念落后，教材更新較慢，師資力量不足等問題。希望相關教育專家多進行這方面的研究，為我們的民族文化沖出國門、走向世界打下堅實的基礎，也為高校學生的身體健康貢獻自己的力量。

參考文獻：

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