興趣教學法在高職院校體育教學中的應用

劉云民

（渤海船舶職業學院，遼寧興城125105）

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興趣教學法在高職院校體育教學中的應用

劉云民

（渤海船舶職業學院，遼寧興城125105）

摘要：興趣教學法以激發與維系學生的學習興趣為核心，針對教學內容，通過運用有效的激發手段，來營造輕松愉悅、積極熱烈的教學氛圍，以確保學生在學習過程中興趣盎然，進而促進學生自主意識的有機生成，確保教學質量的全面提高。通過對興趣教學法的內涵、重要作用與價值進行闡述，探尋出興趣教學法在高職院校體育教學中的應用途徑，為學生自身素質的全面提高打下基礎。

關鍵詞：興趣教學法；高職院校；體育教學

0　引言

眾所周知好的教學方法能夠提高教學質量，尤其是在高職院校的體育教學中更應該針對教學方法進行改革。而如何從眾多的教學方法中優勝劣汰，提高學生的興趣是關鍵。興趣教學法以激發與維系學生的學習興趣為核心，針對教學內容的需要，結合學生的興趣激發點，通過運用有效的激發手段，來營造輕松愉悅、積極熱烈的教學氛圍，以確保學生在學習過程中興趣盎然，進而促進學生自主意識的生成，確

1　興趣教學法的內涵

興趣教學法應從狹義和廣義兩方面來理解。從狹義上講，興趣教學法就是通過調動學生學習興趣來開展教學活動的一種方法；而從廣義上講，興趣教學法是一種以素質教育理念為導向，遵循以人為本的發展觀念，以激發與維系學生的學習興趣為基本手段，來促進學生自主學習意識自主生成的新型教學方法。該教學法蘊含著較為深邃的內涵，彰顯出開放、自主的創新理念，對于學生的教學主體地位給予充分的認可與尊重，從而確保學生能夠情緒愉悅、興趣盎然地參與到教學活動當中。因此，在全面推進素質教育發展的社會大背景下，在教學實踐活動中運用并推廣興趣教學法，不僅有助于提高教學的實際效果，而且對于推動教學活動的創新發展，更能凸顯出重要的實用價值。

2　在高職院校體育教學中實施興趣教學法的重要意義

2.1打破傳統教學理念的束縛，適應社會發展的主流形勢

由于受培養目標的影響，高職院校體育教學的被重視程度較低，始終扮演著輔助科目的角色。尤其是在傳統的應試教育思想的束縛下，體育教學在發展取向與體系構建上，更凸顯出明顯的狹隘性與局限性，致使體育教學的實用價值得不到提升。興趣教學法的運用，是針對傳統體育教學所凸顯出的呆板、枯燥的弊端而實施的創新行為，具有明顯的“對癥下藥”的功效。全面調動和激發學生的學習興趣，使學生更加關注體育課程，提高其理解與認知能力，對于提高學生的學習效果、提高高職院校體育教學的社會地位、充分發揮其育人與健身的功能，有著重要的現實意義。

2.2激發學習興趣，將快樂體育思想貫穿體育教學始終

學習的內在動力是學生對所學內容感興趣。人們只有對某一事物產生興趣，才能夠在這一事物中尋找與體驗到快樂。快樂體育強調的是，尊重學生的主體地位，激發學生自主創新的能力，從情感教學入手，調動學生的學習興趣，在體育鍛煉過程中體會快樂體育的真諦。快樂體育作為一種引領人們積極自主地去鍛煉健身的重要思想，將快樂資源充分開發與激活，與體育的本真含義相應和。因此，在高職院校體育教學中開展興趣教學，不僅能夠提升與維系學生的體育學習興趣，而且更能夠實現對快樂體育思想的傳承，促進對體育教學本真含義的理解，進而確保學生對于體育學習的樂學、好學意識的有機生成。

2.3營造良好的學習氛圍，促進學生終身體育思想的自主生成

興趣教學法是一種直觀的教學手段，通過對學生學習興趣的激發，突出教師與學生的相互影響，使學習氛圍更加和諧融洽，使得學生的自主學習行為得到充分的尊重，個性得到有效的發展。由此可見，興趣教學是一種蘊含開放理念、強調自主意識培養的新型教學手段，該教學方法的運用，不僅能夠有效地消除高職院校傳統體育教學對學生心理所造成的壓抑與恐懼，使得學生能夠依據自身的興趣指向來開展有針對性的體育學習，而且能夠提高學生學習效率，讓學生更加自信地參與到學習中，并使其認識到體育學習的重要意義，使終身體育的思想逐步形成。

2.4構建新型的體育教學體系，加大高職院校體育教學改革力度

新的體育教學方法的研創與運用，需要與之相適應的教學理念的引導以及具有適應性與時效性的教學體系的支撐與保障。興趣教學法在高職院校體育教學中的運用，是基于素質教育理念以及“以人為本”教學觀念引領下的創新行為，要求在教學內容、教學目標以及教學評價等諸多方面遵循興趣教學方法的發展需求。由此可見，高職院校的體育教學要創建新的興趣教學方法，實現教學方法的優化與整合，就要從根本上摒棄傳統體育教學體系的陳舊、單調、枯燥的弊端，對推動高職院校體育教學發展產生積極的影響。

3　在高職院校體育教學中實施興趣教學法的有效途徑

3.1轉變教學思想，順應社會發展的形勢

目前，高職院校體育教學所凸顯出的教學思想的滯后性與教學體系的陳舊性，已經跟不上快速發展的體育教學的新形勢，并已影響了教學方法的創新發展。因此，在高職院校體育教學中普及興趣教學法，其先決條件在于明確目標，根據當前社會發展做出切實改變，尤其是要徹底轉變教學思想。這就要求高職院校的體育教學在切實遵循以人為本教育理念的基礎上，實現對學生綜合素質能力的培養與發展，以便于為學生未來的自我發展與社會價值的體現打下堅實的基礎。

3.2創新教學形式，為興趣教學法的運用創造有力條件

在高職院校傳統的體育教學中，由于長時期地沿用“三段式教學形式”，致使體育教學呈現出程式化發展的弊端，不僅內容枯燥乏味，而且形式封閉單一。所謂三段式教學形式是指教師講解→學生練習→教師總結，沒有將學生作為教學主體，因而造成了學生學習興趣低下，學習效率不高的現象。興趣教學法是一種彰顯開放特征的新型教學方法。該方法的實施可全面激發與調動學生的興趣，提高學生體育學習的自主性，進而確保其學習效果的全面提升。因此，在體育教學形式的選擇上，必須要凸顯開放特征，通過對教學思路的開放、教師教學組織策略的開放以及學生學習思維的開放，來構建起開放式的教學環境，進而為興趣教學法的運用與全面推廣創造有利條件。

3.3植入游戲元素，切實發揮體育游戲在教學中的重要功效

體育游戲是一種特殊的鍛煉方法，在強身健體、愉悅心理、放松情緒等方面起著的重要作用，同時，更以其特有的趣味性深受廣大學生的喜愛。因此，在高職院校體育教學中實施興趣教學的重要途徑之一就是植入游戲元素。在體育教學中有針對性地設計與組織游戲活動，不僅能夠活躍課堂氣氛、提升學生的興趣，還能夠有效地消除廣大學生因體育教學的枯燥而產生的厭學心理，進而確保學生興趣盎然地參與體育學習。在一般情況下，體育游戲的植入應集中在開始和結束兩個階段，其主要原因在于：在開始部分通過開展體育游戲活動，能夠有效地調動學生情緒，使之能夠在心情愉悅的狀態下進入教學的核心階段；而在放松階段開展體育游戲活動，不僅能確保學生有效地消除疲勞、放松心理，同時，還能夠促進其學習興趣的延續。但是，在對體育游戲植入的過程中，必須要堅持適度性原則，切忌因游戲安排過于頻繁，而對教學的主體部分產生“喧賓奪主”的影響，進而影響教學的進度與效果。

3.4運用課外體育資源，營造課堂與課外一體化的教學體系

興趣教學法的核心作用在于對學生學習興趣的激發與調動，伴隨著素質教育的普及與發展，追求學生終身體育思想的形成與發展，成為高職院校體育教學的培養目標。終身體育是一種全新的體育思想，旨在強調體育的重要作用，號召人們終生以體育為伴，來實現對其健康素質發展的促進與保障。相對于高職院校體育教學而言，開展興趣教學能夠促進學生體育學習興趣的生成，但是，由于受體育教學課時數的限制，易于造成學生學習行為的間斷，使之學習興趣無法達成有機的延續，進而對興趣教學實用價值的提高產生嚴重制約。這就要求高職院校的體育教學應積極開發學校的體育教學資源，為學生創設與提供參與體育學習與實踐的條件，確保其學習慣性的形成，進而實現對其學習興趣的有效維系。在全面推進終身體育思想普及與貫徹的進程中，課外體育活動已成為課堂教學的有機延續，對于課堂教學課時數量緊張的局面，具有重要的緩解作用。因此，充分運用課外體育活動的重要資源，構建起課堂與課外一體化的教學發展模式，推廣與普及興趣教學法，延續學生學習興趣，合理配置與有效運用高職院校體育教學資源，以全面提高高職院校體育教學的實用價值。

4　結語

目前，由于受應試教育思想的影響，使得強制性的教學方法在高職院校體育教學中得以長時期的應用，不僅限制了學生對體育運動的興趣，而且已嚴重制約高職院校體育教學社會實用價值的提升。因此，積極創新教學方法，推動高職院校體育教學改革的發展，促進其社會實用價值的全面提升，成為現階段高職院校體育教學發展所面臨的重大課題。興趣教學法的運用，能夠有效地喚醒學生的體育學習興趣，激發與培養其自主學習意識，彰顯出開放、自主、創新與發展的特征。因此，在高職院校體育教學中運用與推廣興趣教學法，不僅具有可行性，更彰顯出重要的實用價值。

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［責任編輯：宋艷華］

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：2095-5928（2016）03-15-04

DOI:10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.03.005

收稿日期：2016-01-15

作者簡介：劉云民（1963-），男，山東慶云人，副教授，學士，研究方向：體育教育。保教學質量的全面提高。因此，高職院校體育教師應重視興趣教學法的應用研究，并積極推廣和普及該方法，以推動高職院校體育教學改革的發展。

Application of Interest Teaching Method in Physical Education in Higher Vocational Colleges

LIU Yunmin
（Bohai Shipbuilding Vocational College，Xingcheng 125105，China）

Abstract:The interest teaching method takes stimulating and maintaining the learning interest of the students as the core，according to the teaching content.Through the use of effective stimulating methods，it can create a relaxed，actively and enthusiastically teaching atmosphere，and ensure that students'immense interest in the learning process，thereby promote students self organic conscious，to ensure overall improvement of the quality of teaching.Through the connotation of interest teaching method，the author expounded the important role and value，explored the way of the application of interest teaching method in physical education of higher vocational colleges，provided the necessary reference for the improvement of students'physical quality.

Key words:interest teaching method；higher vocational colleges；physical education teaching