整合美術教學資源 實現課堂有效教學

鄭媛媛

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-041-01

高中美術課是一門重要的課程，在以素質教育為大背景的新時期教育中，強調培養發展學生的綜合素質，通過美術課的教育、學習是提高學生素質的一個重要途徑。美術，不僅僅是培養學生美術作畫的技巧，而且通過美術學生提高學生的美育素質，美的思維能力，觀察能力。隨著社會的進步，經濟的發展，科技日新月異的騰飛，學習美術，提高美術課教學質量已經形成了學生，乃至于家長，整個社會的共同認識與愿意。新時期的高中美術教學要實現課堂的有效教學就應該進行美術教學的資源的整合，充分利用豐富多彩的美術資源，讓高中學生認真學習，認真實踐，在教師的指導之下，很好地實現美術課堂的有效教學。關于高中美術課教學之中美術教學資源的整合應該抓著兩個方面去整合。其一，抓好高中美術教材資源的有效整合。美術教師要充分利用好美術教材資源，引導學生學習；其二，要抓好美育資源的整合。通過美育資源的整合，陶冶學生，讓學生在良好的美育教育中受到啟發，受到教育。

一、利用好美術教材資源，整合美術教學

教材即是教本，教本教本就是教學之根本。美術教材中的方法、彩圖、示范性圖畫都是經過長期的教學實踐而推出的學習范本。作為高中美術教學一定要首先利用好教材資源，整合教學，才能提高高中美術課的教學質量。

二、充分利用好美育資源，整合教學，提高學生的美術素質

1、開展美術課中的美育教育，整合美術教學

美術是一種直觀的視覺藝術，美術作品的那種動人的色彩，合情合理的空間與布局，那種景色的點綴，或者人物的惟妙惟肖都能激發起高中學生的美術創作激情，讓高中學生在欣賞、評價、實踐中受到美的感染和熏陶。感染和熏陶是美育教育發揮出的一種特有的教育功能。為了使每一位同學在高中美術課中受到美育教育，應該堅持循序漸進的教學原則開展對學生的教育。（1）激發高中學生學習美術的興趣是學習好美術課的基礎。“興趣是學習的老師與橋梁。”，“興趣是學習的基礎，只有當學生對自己所學習的知識感興趣時，他的學習積極性才能真正調動起來。”因此，高中美術課中的美育教育首先要激發起學生學習美術的興趣。（2）要依據不同年齡，不同層次學生的實際水平開展美術教學，開展美育教育。高中階段的美術教學，美育教育要實現有效性的教學，一定要針對高中學生不同年齡，不同知識層次的學生開展教學。年齡不同段的學生美術教學應有一定的區別，不同美術知識層次的學生教學應有一定的區別。（3）美術作業訓練應該由簡單到復雜，由單一訓練到綜合訓練。在高中美術課的美育教育中，我們只有掌握了循序漸進的原則，才能真正讓每一位學生受到美育的陶冶與感染，才能真正激發起學生學習美術的興趣。

2、讓高中學生在實踐美術中受到美育教育

美術教學中美育教育無處不在。比如說，課堂美術課中，我們向學生展示優美的美術作品。美術作品中色彩用法，人物質特征，景致的布局，人物形象的逼真都能深深打動學生的心靈，都能激發起每一位學生實踐美術，自己就要親自去創作的欲望，這就是美育在每一位學生身上產生的巨大作用。又比如說，要上好美術課，我們可以把學生帶到大自然中去寫生，觀察、作畫。“春天的油菜花金燦金燦，小蜜蜂嗡嗡的在花叢中采蜜忙個不停，山青青，小溪水潺潺流去……”。這些大自然巧奪天工般的美景深深地吸引了學生，讓每一位學生都受到大自然美的教育，熱愛祖國美好河山的愛國主義思想教育。可以說，無論是課堂上的美術實踐，也無論是在大自然美景中的美術實踐，都能讓學生受到深動的美育教育。

3、抓好兩個課堂結合的高中美術教學

我們習慣上把學校課堂教學稱之為第一課堂教學，把學校以外的教學稱之為第二課堂教學。學校第一課堂教學是教學的主渠道，主要陣地。第二課堂教學是學校課堂教學的延升與補充，第二課堂是美術教學的最好實踐場地。在高中美術課的教學之中，我們首先要抓好學校的美術課教學。這就是說，我們在第一課堂內半美術的基本知識，美術的創作技巧傳授給學生，讓學生在第一課堂內掌握一定的美術技巧，技法，基本知識，讓學生結合第一課堂內所學的知識，在第二課堂內的美術創作實踐中發揮欣賞、創作靈感，激發創作思維。高中學生在第二課堂的美術實踐中更能受到美育的熏染與教育。

總之，我們要抓好美術資源的利用，整合教學，為不斷提高高中美術課質量而努力。在這里，我要說，作為教者之教師是人師，是導師，我們不但要把學習的專業知識教給自己的學生，而且是人師，教育自己的學生如何做一個有益于人民的人，如何做一個有利于國家與民族的人。在教學中，我們一定要重視教與學當中，教師對學生熱情的鼓勵，美好期待。教師教學中熱情的鼓勵，美好的期待將變成學生認真努力學習的動力。在現代心理學中有一個很有名的效應——叫羅塔爾森效應。他的意思是說，教師給予學生熱情的鼓勵，美好的期待，學生就會增強認真努力學習的動力。比如：“同學們，今天你們在這里學習，你們都在認真努力學習的，那么我們這里學習的學生將后來都是大有作為的，都是我們祖國有用的棟梁之材啊！”中外教學實踐證明，羅塔爾森效應是一個好的教學方法，作為我們的教師一定要多加學習，多加靈活運用羅塔爾森效應。把我們學生培養成為有用的人才！這里，我還要借此談一下，提高新時期高中學生的美術水平訓練渠道是多個方面的。我們要依據新時期科學技術發展的形勢，引導高中學生充分利用“信息網絡”，多媒體技術開展美術自學活動。當前的信息網絡，多媒體技術已是一種豐富的美術資源，我們要善于引導學生去利用這些資源，提高自己的美術創作水平。