基于教學科研的高校學習型基層黨組織建設

彭志強，游 雙，王佩玉

(重慶理工大學 知識產權學院，重慶 400054)

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基于教學科研的高校學習型基層黨組織建設

彭志強，游 雙，王佩玉

(重慶理工大學 知識產權學院，重慶 400054)

近年來我國高等院校發展迅速，但學習型基層黨組織的建設卻進展緩慢、成效甚微。在此背景下，基于教學科研業務工作特性的視角，分析高校學習型基層黨組織的建設思路并提出建設途徑。

基層黨組織；高校；學習型組織；教學科研

一、引言

黨的十七屆四中全會強調，為了充分發揮黨在推動發展、團結群眾、凝聚人心、統一和諧的作用，應當進一步擴大基層黨組織的覆蓋面，提高其生機和活力。全面推進建設中國特色社會主義，不僅要重視馬克思主義學習型政黨的戰略任務，更要重視結合各級黨組織的工作業務特征，以促進組織自身發展為導向，大力建設各類學習型基層黨組織[1]。高?；鶎狱h組織一直處于教學育人、科研管理及引領社會文化的最前線，因此推動高校學習型基層黨組織的建設，既是推進馬克思主義時代化的內在要求，也是歷史賦予高校事業發展的新的社會使命。

高校學習型基層黨組織建設，指的是在基層黨組織、學習型黨組織兩者有機結合的基礎之上，融入高校積極學習、善于學習、團體學習等特征，并通過高校教學科研業務工作自身的發展與演化，從而形成的具有高校特色的組織建設經驗與模式。它強調全體黨員要把學習作為一項共同責任，堅持學以致用、用以促學，并建立科學完備的學習制度，從而促使高校基層黨組織建設科學文化水平的提高。雖然近年來我國大部分高等院校在教學科研工作方面不斷發展創新，然而由于基層黨建工作本身存在的復雜性和艱巨性，以及某些高校的思想認識偏差等諸多原因，致使高校學習型基層黨組織的建設進展緩慢，成效甚微。在此背景下，本文基于教學科研業務工作特性的視角，分析當前高?；鶎狱h組織的現狀及問題，研究高校學習型基層黨組織建設的思路和途徑，對于推進高校教學科研工作的新突破和基層黨組織創新均具有重要的理論與實踐意義。

二、基層黨組織建設與教學科研的關系

21世紀，教學科研成果和就業率的高低一直是各大高校爭取優秀生源的重要籌碼，因此部分高校在發展過程中出現了重教學、重科研、輕黨建的現象。盡管該現象的發生事出有因，但也不能否認這種思想的片面性。大量事實證明，黨建工作和教學科研是一個學校良性發展的兩架馬車，它們相輔相成，缺一不可[2]。

教學科研型教工黨支部是一種特殊的高校黨支部，也是一種以教學科研單位為主要載體的基層黨組織。它的出現不僅進一步加強了全體教工的科研、教學、管理能力，也為現代社會的經濟發展輸送了一大批高素質人才。高校教工黨支部處在教學、科研、管理工作的一線，只有將廣大師生員工的教學科研、學習工作以及黨和高校的各種政策執行情況及時反饋給上級，才能真正承擔起聯系群眾、關心群眾的重大責任，才能切實貫徹我黨實事求是、為民服務的宗旨。因此，在我國正處于發展特色興校、質量立校、人才興校的關鍵時刻，我們更應該抓好高校學習型基層黨組織的建設，進一步調動學術骨干、科研人才的積極性，鼓勵學習、培養人才、傳承文化，充分發揮教學科研型教工黨支部的創造力，以此推動高校的改革和發展。

三、高校學習型基層黨組織的建設思路

首先，高校學習型基層黨組織具有地利人和的學習環境。一方面，高校的師資團隊成員具有較強教學水平和科研能力，同時還具有極強的學習欲望和創新意識，在這個知識經濟快速發展的時代，良好的學習環境和共同的奮斗目標不僅有利于成員們的自身發展，更有利于組織內部的發展。另一方面，高校的設施配備、整體規劃完善齊全，使其成為知識、信息、科技的集結地和前沿所在。所以，為了推進高校學習型黨組織的成功構建，依托于學校教育和校園環境以及高校良好的教學科研能力是非常重要的[3]。

其次，高校學習型基層黨組織具有豐富的學習資源和完善的組織機構。無論是課堂學習、專題講座，還是學校組建的論壇學習、專業培訓等等，都有利于高校黨員接收最新的科技信息、增加自身的知識儲備。同時，高校還擁有一套系統完善的組織管理機構。嚴格的從屬關系、完整的機構設置無一不為組織成員間的交流學習、資源共享以及互助協調提供了強有力平臺，也為高校學習型黨組織的建設提供了組織保障和制度保障[4]。

四、高校學習型基層黨組織的建設途徑

為了適應當前高等教育改革發展的新形勢、新特點，需要強化對基層黨建工作和相關研究的重視，以先進的科學理論作指導，以改革創新的精神不斷研究如何基于教學科研的工作特性，科學構建高校學習型基礎黨組織[5]。

第二，健全組織機制，與教學科研工作有機結合。建設高?；鶎訉W習型黨組織的關鍵在于建立健全集體學習、培訓、考核等制度。因此，高校應做到“六個建立”：一是建立領導責任制?；鶎狱h組織由于一般是專業系為單位，因此一般采取系主任負責制，實現業務工作與黨建工作的協調統一。二是建立學習制度。將專業研討與黨組織學習有機融合，建立規范的制度，實現“硬約束”型的學習型黨組織制度。三是建立培訓制度。定期對業務和思想工作進行考核評選，選送優秀教師進修學習或培訓。四是建立調研制度。經常性地對學習型黨組織在基層開展的情況進行內外部調研分析，總結經驗模式并相互學習借鑒。五是建立考評制度。通過多種方式對基層學習黨組織的學習實踐效果進行考評。六是建立獎勵制度，對獲得較高學習成果、取得顯著工作成效的予以獎勵。

第三，提高任職干部綜合能力，形成示范效應。高校的任職干部在學習型黨組織建設中具有先鋒模范作用。因此，在保證團隊內部穩定的前提下，我們更應該提高任職干部的綜合素質能力，以求其更好地發揮組織、協調、領導能力來完成高校的基層黨組織建設。譬如：可以通過開展經驗座談會、學習交流會等途徑來增強任職干部的整體統籌能力和服務大局意識；或者定期發布相同任務，由各黨組織及黨支部良性競爭，互促互進，以此提升組織的協調能力和工作能力。除此之外，任職干部還要高度重視學習，積極參加集體學習，主動參與雙重組織生活，帶頭進行專題調研、集體研討等等。切實做到領導積極帶頭、黨員奮力向前的學習工作格局，起到以身作則的示范作用。

第四，提高黨員的黨性及個人修養，不斷實現創新。高校學習型基層黨組織的建設離不開任職干部的帶頭作用，更離不開每位成員的共同努力。只有具有凝聚力、戰斗力、創造力的卓越團隊才能取得成功、共創輝煌[6]。也正是如此，黨員作為團隊重要的組成部分，提高自身的黨性及個人修養是學習型基層黨組織建設和發展的重要因素。一方面，學習型基層黨組織要積極整合學習資源、開拓各種學習方式，通過塑造良好的學習氛圍及主動學習的思想理念，以此促進個人的學習熱情。同時，各黨員也應嚴于律己，保持積極性、紀律性，主動、及時地向黨組織匯報近期的學習生活、心得感想、工作建議等等，以求真正達到優秀中共黨員的標準。另一方面，學習型基層黨組織還要善于引導各黨員用與時俱進的觀點去看待社會的新事物、新思潮；秉持探索的精神去發現問題，利用先進的思想、技術解決問題；在積極學習其他院系或者高校學習型基層黨組織的成功建設經驗的同時，能夠取其精華、去其槽粕，結合自身的優勢實現超越與創新。

[1] 米傳民,張婷,侯美麗.社交網絡運用于高校學習型基層黨組織建設的探討[J].河北工程大學學報(社會科學版),2012,29(4):58-61.

[2] 湛志華,薛茗月,劉賢賢.適應專業教學、科研等業務工作特點的基層黨組織建設探討[J].教育教學論壇,2015(8):112-113.

[3] 馬英.“教學科研型”高校發展戰略研究[D].天津：天津大學,2004.

[4] 鞏瑞波,常文峰.再談高校學習型基層黨組織建設的內涵、特征及意義[J].傳承(學術理論版),2010(12):22-23.

[5] 劉華利.論高校學習型基層黨組織體系的構建[J].黑龍江高教研究,2011(8):68-70.

[6] 韓祥臨.高校二級黨組織黨務工作與教學科研的關系[J].湖州職業技術學院學報,2011,9(2):69-70.

(責任編輯 張佑法)

On the Construction of Learning Primary Party Organization in College Based on Teaching and Research

PENG Zhi-qiang, YOU Shuang, WANG Pei-yu

(Intellectual Property Institute of Chongqing, Chongqing University of Technology, Chongqing 400054, China)

In recent years, Chinese colleges develop rapidly, but the construction of learning primary party organization has little success and makes slow progress, due to the complexity and arduousness of primary party organization. In this context, this paper analyzed the building ideas of learning primary party organization in college and proposed the approaches based on characteristics of teaching and research.

primary party organization; college; learning organization; teaching and research

10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2016.10.015

重慶理工大學黨建研究課題“高校學習型基層黨組織建設研究——基于教學、科研業務工作特性的視角”

彭志強(1981—)，男，副教授，博士，碩士生導師，研究方向：知識產權戰略及運營、科研管理；游雙(1993—)，女，重慶人，碩士研究生，研究方向：技術創新與知識產權管理。

彭志強，游雙，王佩玉.基于教學科研的高校學習型基層黨組織建設[J].重慶與世界，2016(10):75-77.

format:PENG Zhi-qiang, YOU Shuang, WANG Pei-yu.On the Construction of Learning Primary Party Organization in College Based on Teaching and Research[J].The World and Chongqing, 2016(10):75-77.

D267.6

A

1007-7111(2016)10-0075-03