合作學習在高中物理課堂中的應用分析

趙仁煜

摘 要： 隨著社會的進步發展，教育教學水平也在不斷提升，傳統的教學模式已經越來越不適應教學發展的要求。新課標提出要轉變教育教學模式，提高教學質量及水平，合作學習的教學模式應運而生，這一教學模式能夠使得學生更好地參與到教學過程中，培養學生創新能力，提高教學質量。本文從高中物理課堂教學著手，分析合作學習的優勢，探究合作學習在高中物理課堂教學中的應用。

關鍵詞： 合作學習 高中物理 教學應用

隨著社會的發展，居民生活水平的提高，對于教育的關注越來越多，但高中物理教學改革的力度依舊不大。在傳統的物理教學模式中，提倡的是統一教學，致使學生缺乏創新性的思維方式，有盲目從眾心理，遇到疑難問題的時候，首先想到的就是課本中的答案，而缺乏自己獨到的見解。合作學習的教學方式打破了以往的教學模式，使得學生能夠獨立思考、團隊解決問題，培養學生的創造性思維能力，并且賦予學生學習的自主性，大大提高高中物理教學質量。

一、高中物理教學現狀

在以往的高中教學模式中，一方面，物理教師往往起著控制課堂的作用，高中物理課堂屬于教師的“一言堂”。由于面臨高考這一門檻，因此在高中物理教學過程中，教師通常認為物理知識的學習及解題技巧的掌握十分重要，能夠促進學生物理成績的提高，而忽視對學生自主學習、合作探究能力的培養，使得物理課堂的教學效果很不理想。另一方面，學生在高中物理知識的學習過程中，往往處于被動接受狀態，沒有進行物理實驗的親身經歷，只是借助教師抽象的講解，增加對知識的認知，以至于學生不能夠深入理解高中物理知識，長此以往，就會降低學生物理知識學習的信心，影響高中物理學習的積極性，從而導致學習能力的下降[1]。

二、合作學習在高中物理教學中的作用

（一）有利于激發學生學習的興趣

興趣是學習學習的動力所在，只有提高學生對于知識學習的興趣，才能夠促進學生自主學習能力的提高，實現全面發展，而在高中物理教學過程中，采用合作學習方式，能夠使得學生增強對知識的求知欲，并且采用合作學習的方式，能夠使得學生在與他人的合作過程當中，培養交流能力，增進同學之間的情誼，營造良好的學習環境，有利于激發學生對物理知識學習的興趣，充分調動學生上課的積極性，使得學生的學習質量得到提高。

（二）有利于提高高中物理教學效率

在高中物理教學過程中使用合作學習方式，能夠使得每一位學生都能夠參與到課堂知識的學習過程中，營造學習氛圍，吸引學生上課的注意力，同時采用合作學習方式，不僅局限于學生之間的合作，而且包括教師與學生之間的合作，有利于實現師生之間的互動交流，促進師生關系和諧發展，最終實現物理教學效率的提高[2]。

三、合作學習在高中物理教學中的應用

（一）科學劃分學習小組

要想在高中物理教學中實現合作學習，教師必須及時掌握每一位學生的實際情況，對學生進行心理定位，為合作學習小組的劃分做好鋪墊。同時，教師在對學生進行小組劃分的時候，不僅要考慮到學生學習成績的情況，而且要綜合考慮學生自身的學習能力及學習的態度等因素，從而進行科學合理的劃分。在充分掌握好學生的實際情況之后，就可以進行合作小組劃分，確保合作小組的平均水平基本一致，避免出現小組水平相差過大的現象，影響合作學習的順利進行。

（二）創設學習情境

在合作學習過程中，高中物理教師要學會創設學習情境，從而激發學生在學習過程中的熱情，使得學生能夠更好地進行合作學習，進一步提高高中物理課堂教學有效性。同時，由于高中的物理知識與學生的日常生活有密切聯系，要想為學生創設學習情境，就要從實際生活著手，在學習情境創設的過程中加入生活化元素，從而激發學生學習熱情，使其能夠更好地參與到高中物理學習過程中。

（三）進行平等教學

高中物理教師要想在課堂教學過程中應用合作學習的教學模式，就必須在課堂中營造出平等的教學環境，讓學生之間在合作學習過程中，能夠進行獨立自主的學習思考，從而使得學生之間能夠進行平等的溝通交流，能夠更便利地發表自己的看法。同時，教師要深入學生中，及時發現學生在物理學習中所存在的弱點，以便更好地進行有針對性的教學，最終營造出良好的學習氛圍，進一步提高高中物理的教學質量[3]。

四、結語

隨著新課改的深入進行，高中物理原有的教育教學模式愈發不適應時代發展的規律，弊端日益顯現，在高中物理學習中使用合作學習的方式之時，教師需要科學劃分合作學習小組，創設教學情境，對學生實施平等教學，使得學生的自主學習及團結協作能力能夠得到提高，最終提高高中物理教學效率。

參考文獻：

[1]劉愛國.論新課程理念下高中物理課堂合作學習的教學策略[J].中國科教創新導刊，2010（6）：17.

[2]周愛軍.小組合作學習在高中物理課堂中的應用[J].理科考試研究（高中版），2014（9）：39.

[3]李華麗.高中物理課堂中“合作學習”的實踐與思考[J].中學物理（高中版），2013，31（11）：12-13.