提高農村學生學習籃球興趣之我見

彭文

摘 要： 學校體育作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質、培養合格人才的重任。然而，在應試教育的體制下，從學校到家長再到學生，都只注重文化成績的提高，忽略學生運動能力的培養，特別是農村學校因條件簡陋，器材不足，更忽視學生身體素質的提高。

關鍵詞： 農村學校 籃球教學 提高興趣

近年來，隨著教育體制改革的深化，素質教育的重要性日益凸顯，陽光體育活動已在全國各地如火如荼地開展，我從事農村初中體育教學多年，課暇之余，主要負責學校籃球隊的組建和訓練，在帶隊訓練過程中，我利用學校的有限條件積極探索嘗試，著重提高學生對籃球的學習興趣，取得不錯的效果，我校的籃球隊在縣局組織的籃球比賽中屢次取得不錯的成績。現就如何提高學生對籃球的學習興趣談談我的見解。

一、師生關系親密化

老師都希望學生對自己所教的學科感興趣，最重要的一點就是要學生喜歡你，所謂愛屋及烏，親其師，才能信其道。孔子說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此這個方面，老師要花點心思，下點工夫，平時除了要深入細致地了解每一位學生，嚴格要求學生之外，更要真心實意地幫助學生成長，尊重每一位學生并且給予充足的信任。在訓練中，及時肯定學生的閃光點，只有當學生感受到老師的真誠，意識到老師是真心愛護他們時，他們才會樂意接受老師的教導，從而喜歡上老師所教的學科，師生之間的關系越密切，老師就越容易征服學生。

二、價值取向明朗化

在平時教學中，通過新聞媒體宣傳、名人故事效應等形式，向學生宣導籃球運動及其鍛煉的重要意義和價值，讓學生對籃球運動的學習興趣在潛移默化中提升。現在隨著人民生活水平的提高，很多孩子因缺乏鍛煉導致體質越來越差，我所在的農村學校，學生的身體素質令人擔憂，個子矮小，身體偏胖等現象也日漸凸顯。針對這種現象，在體育教學中，我根據每個學生的需求和特點，因材施教，讓學生充分了解體育特別是籃球運動對其身體鍛煉的價值，同時籃球運動易于學生養成終身鍛煉的好習慣。籃球運動一方面能夠強身健體，培養團隊精神。另一方面部分人可以利用自身的身體優勢，通過刻苦鍛煉，成為籃球明星，為自己、為家庭、為國家爭得榮譽，如姚明、易建聯等知名國際球星的成長故事就是很好的佐證。

三、準備活動多樣化

目前，在農村體育教學中，特別是在籃球運動的準備活動中，很多學校的老師還只是一味停留在讓隊員活動活動關節如伸一伸手、壓一壓腿等簡單形式，導致課程還沒開始，學生就已經知道第一步干什么，第二步干什么，就很難讓學生的中樞神經系統達到興奮狀態，因此就無法激發學生學習興趣。我在教學中，采用多種形式的競賽活動、小游戲或者多球練習，同時鼓勵學生自主創新，自編自練，變教師的課程為自己的課程，教師從中稍加引導，效果就會大不一樣。實踐證明，這樣大大提高了學生對籃球運動的愛好和興趣。

四、教學手段現代化

傳統的教學模式是一講解、二示范、三練習，機械式的教學打造的只是機械式的學生。我在進行某個籃球技術動作的教學時，總是先組織學生觀看關于這一技術動作的規范教學片，然后觀看一些與教學動作相關的精彩比賽片斷。這些規范教學片讓學生更好地理解動作結構間的內在聯系，找出該動作的關鍵，以便更好更快更完整地掌握該技術動作，精彩的比賽片斷是技術動作的活用，不僅能讓學生過足眼癮，更能激發學生參與學習的興趣和求知欲望。

五、教學過程生動化

重視場地與教具的選用，訓練前教師認真選擇器材并作好場地的布置，也能極大地調動學生的情緒和興趣。例如，在30米曲線運球訓練科目中，先用彩色紙條粘貼在標桿上，使圖案呈螺旋向上形狀，標志線清晰，曲直越分明，學生的大腦皮層越受到正面暗示，產生新鮮感，避免千篇一律，單調乏味，從而大大提高訓練效率。

六、籃球運動常態化

在課程之余，我經常組織教師之間、師生之間、學生班級之間的籃球比賽，在校內營造一個熱愛籃球運動的濃厚氛圍。在節假日，我鼓勵學生利用村部的籃球場地，三五幾個湊一起練習籃球，一來打發時間，二來提高球技，從而提高學生對籃球的興趣。

總之，興趣是最好的老師，激發學生的學習興趣是強化訓練效果的前提，在籃球教學中，我將繼續探索，運用更多的教學方法和手段，充分激發學生的學習興趣，讓學生獲得快樂的情感體驗，真正實現“學中樂，樂中學”。

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