高中語文寫作教學中自主學習策略的運用

王虹祎

【摘要】 隨著新課標的深入施行，公眾對教育質量的要求也不斷提高，高中語文教學質量隨之也有了較大的提升。其中，寫作是高中語文教學的重要組成部分，對于提高學生的綜合表達能力、邏輯思維能力、語文素養等都具有重要意義。高中語文寫作教學運用自主學習策略能有效提高學生的寫作熱情，培養高中生獨立思考的能力，達到提升高中生寫作水平的目的。本文就高中語文寫作教學的現狀略作分析，探討高中語文寫作教學自主學習策略的運用。

【關鍵詞】 高中語文 寫作教學 自主學習 策略運用

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）02-071-010

一、前言

寫作教學在語文教學中，是一個非常重要的環節，高中寫作教學重在培養學生的想象力與語文素質，要提高學生的寫作水平，教師應努力培養學生的自主學習意識，激發學生的寫作興趣，提高寫作教學的課堂效率，促進學生的個性發展。

二、自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用

高中語文寫作教學運用自主學習策略并非是讓學生放任自流，而是在教學中，老師需有條理、有選擇地進行。在自主寫作學習過程中，首先，老師要給學生確立清晰明了的寫作目標；其次，發揮學生的主體地位、發掘其寫作潛能，鼓勵學生多思考、多發現、多創造、多學習，引導學生結合自己的情感體驗，通過文字形式表達自己對世界的認知和理解。

（一）激發高中學生的語文寫作興趣

在高中語文寫作教學中，教師應轉變傳統的教學方式，積極探索激發學生寫作興趣的有效方法，提高寫作教學的課堂效率。具體而言，教師應該尊重學生的個性，在了解學生個性特點的基礎上，調動學生的學習自主性，促使學生自主參與寫作學習，而不是盲目湊字。在教學中，教師還應適當引入現實生活中的學習內容，使教學內容更貼近實際，激發學生對語文寫作的濃厚興趣，提高寫作教學效果。學生是課堂學習的主體，教師要將學習主動權真正交給學生，鼓勵學生“多讀、多思、多寫”，促進學生語文寫作能力的提升。例如，高中語文教材強調“樹立良好的寫作觀”，即主張學生關注現實生活，從生活當中感悟人生的真諦，從而創作出意義深刻的文章。蘇教版的必修課中《相信未來》、《沁園春·長沙》等，表達了一種崇尚生命、積極陽光、青春向上的思想。寫作教學中，教師可借鑒這些詩歌所蘊含的思想，設計出具有生活性、積極性的寫作話題，如“十八歲的夢想”、“讓青春沸騰”等。寫作主題確定后，教師要采用合適的方法指導學生寫作，切不可“越俎代庖”，將自己的寫作思路過多地講解給學生，盡量“點到為止”，讓學生自主思考、領悟、抒寫，從而創作出具有個性的文章。教師選擇貼近生活的寫作話題，可以有效激發學生對語文寫作的興趣，有利于培養學生的自主寫作意識。

（二）運用自主學習策略，開闊學生寫作視野

語文寫作實際上是語文知識的積累和綜合運用，是語文知識的外延。因此，高中語文教師進行寫作教學時要注意拓展學生的寫作視野，讓學生加強對課外學習資源的收集，引導學生多看一些課外書籍和世界名著。如海明威的《伊甸園》、《老人與海》，安吉麗思的《活在當下》等，這些作品都有很高的文學價值和豐富的思想內涵，學生在這種課外自主探究學習中可不斷積累自己的詞匯量和遣詞造句的能力，使文章表達更精準更優美、內涵更豐富。另外，學生在掌握了一定量的寫作技能時，還需進行反饋、鞏固，以便發現自身存在的不足并及時彌補，在這種反思、檢驗式的學習中，學生逐漸形成自己的寫作知識體系，并不斷完善，進一步提高寫作水平。

（三）提升高中學生的主動探究能力

自主探究是自主學習的重要內容，高中教育重視學生自主探究能力的培養。在語文寫作教學中，教師要善于營造適合學生寫作的氛圍，讓學生在良好氛圍的感染下充分發揮想象力，自主開展寫作，使學生潛移默化中提升自己的寫作水平。例如，蘇教版教材中所涉及的“月是故鄉明”的專題，教師可結合這一主題，啟發學生的寫作思路，安排學生寫作關于“故鄉”、“月亮”等主題的文章。同時，教師可借助多媒體播放一些舒緩、輕柔的音樂，讓學生體會、回憶故鄉的情景，使學生快速進入寫作情境，展開寫作想象，最終寫出富有思鄉情感的文章。待學生完成寫作后，教師可將全班學生分為若干小組，并讓各組學生相互審閱各自的文章，通過互相批改作文，學生可以看出其他同學的寫作錯誤，如錯別字、語句不通、句式錯誤等，這樣既增進了同學間的交流互動，又提升了各組學生的探究能力，從而有效提高高中學生的寫作技能。

三、結束語

高中語文的寫作教學應是一種充滿人文氣息的課堂教育，教師應注重啟發學生的自主寫作思維，將寫作的自主權真正交給學生，激發出學生的寫作熱情，從而提升學生的語文寫作水平。在教學中，教師要尊重每個學生的個性，挖掘學生的潛在才能，提倡自由創作，激發學生的創新思維，引導學生個性化寫作，促進高中學生的個性發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]向光俊.高中語文寫作教學中自主學習策略的有效運用探究[J].語文學刊，2015，09（05）：170-171.

[2]鄧春齊.基于自主學習策略的高中語文寫作教學探索[J].亞太教育，2015，01（08）：70.