培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力

劉臣發(fā)

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，搞好作文教學(xué)是每個(gè)語文教師必須思考的問題。下面是筆者對作文教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

情趣引導(dǎo)，煥發(fā)寫作靈感

興趣是入門的向?qū)А＜ぐl(fā)興趣和愛好是培養(yǎng)作文能力的關(guān)鍵。因此作文教學(xué)離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣情動(dòng)于衷而成于言。教師要充分發(fā)揮“情感”在作文教學(xué)中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗(yàn)，縮短學(xué)生與作文中人物的心理距離，使學(xué)生設(shè)身處地得去體會(huì)、去感受、去寫作。所以，教師在教學(xué)中要通過各種途徑，在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語文教學(xué)的情感因素，激發(fā)學(xué)生共鳴，并創(chuàng)造條件，營造情感傾吐氛圍，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生對作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學(xué)生自由表達(dá)，真實(shí)寫作打開通道。

注重感受，激發(fā)寫作熱情筆為心聲，敢想、敢說是敢寫的前提。教師要善于激發(fā)和保護(hù)好學(xué)生的這種熱情、沖動(dòng)和愿望。放手讓學(xué)生說真話、實(shí)話。心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。

積累素材，拓展知識空間

指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。寫作文困難的學(xué)生雖然興趣被激活了，但往往還是“無話可說”，“無事可寫”。因此，教師有必要幫助學(xué)生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。

重視生活實(shí)踐作文離不開生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中來，到生活中去。學(xué)生自己看到、聽到、想到的內(nèi)容豐富了，作文的素材也就多了起來。教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學(xué)生思維的引線打開，使學(xué)生舉一反 三，去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。

自由表達(dá)，倡導(dǎo)真實(shí)寫作

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生習(xí)作“怎樣想就怎樣表達(dá)”。自由表達(dá)，真實(shí)寫作是小學(xué)生寫作教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。因此，教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆，自主寫作，樂于表達(dá)的興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，掃除心理障礙，真正做到無拘無束，自由自在的表現(xiàn)他們的所見、所聞、所感、所思時(shí)，才有可能進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)，寫下真實(shí)的作文。

提供自由表達(dá)的空間學(xué)生敢說真話、實(shí)話、心里話了，但還需要教師給他們提供一個(gè)自由表達(dá)的平臺，來實(shí)現(xiàn)他們的表達(dá)欲望。教師在閱讀課上要有意識地安排一些小練筆。如寫讀后感，續(xù)編故事，把課文概述的內(nèi)容寫具體，為寫景課文擬游人須知、編寫廣告語，為寫人記事的課文增加細(xì)節(jié)描寫。此類練習(xí)費(fèi)時(shí)不多，卻可以為學(xué)生自由表達(dá)提供廣闊空間。學(xué)生練的多了，作文能力也就提高了。

感受成功，增加作文動(dòng)力

學(xué)生作文完成，需要鼓勵(lì)和幫助。“善表現(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機(jī)會(huì)。

充分利用好校內(nèi)公共平面媒體教師要充分利用好班級的墻報(bào)、校園內(nèi)的黑板報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報(bào)上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽到自己的作品，將會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把其成功之作向報(bào)刊雜志投稿學(xué)生的作文一旦獲獎(jiǎng)或發(fā)表，成功的喜悅會(huì)引發(fā)一種強(qiáng)大的創(chuàng)作動(dòng)力。同時(shí)還會(huì)帶動(dòng)很多學(xué)生，從而形成良性循環(huán)，讓所有的學(xué)生都把寫作當(dāng)成一種樂事。

總之，只要教師不斷探索，豐富作文的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)積累大量的寫作素材，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，相信學(xué)生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會(huì)在他們的筆下誕生。