體育教學中學生創新能力培養的探究

劉偉

【摘要】學校的培養方向基本建立在知識的培養和道德的培養上，對于在創新能力方面的培養，有些學校還沒有給予足夠的重視。學生創新能力的培養，對于加快體育教學改革，推動素質教育提高，提升學生綜合素質有一定的現實意義。本人結合自己多年的教學經驗和實踐嘗試，依據體育教學的自身特點，對學生體育創新能力的培養進行探究。

【關鍵詞】體育教學 創新能力 培養 學生

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0184-01

體育教學是學校教育的重要組成部分，它與其他學科在本質上具有一致性，但同時它又有自己別具一格的優勢，在學生創新能力的培養上更能體現它的鮮明的特征。為全面實施素質教育，培養多樣化和高素質的人才，在體育教學中對學生創新能力培養的研究是十分必要的。

一、培養學生創新能力的必要性

1.通過創新能力的培養，可以激發學生創新意識，啟迪學生的求知欲望，運用體育教學的各種手段，喚醒學生的自主思維，使他們在體育教學中能用心去思考和解決一些問題，開發學生的智力，啟發他們的智慧，把所學的知識進一步加深理解，運用自如。

2.教學是一個雙邊活動的過程，教師和學生有一個和諧的課堂環境是十分重要的。創設有效的教學情境，有利于提高學生創新能力。教師在體育教學中，要不斷研究新的學習方法和教學途徑，使學生獨立的去思考，及時發現問題并提出問題，同時找到適合的解決方法，培養學生的創新能力，活躍課堂氣氛，使學生的學習興趣不斷提高，有效提高課堂教學效果。

3.可以使學生真正理解傳統與創新的關系。我們的體育教學一直以來是按照傳統的教學模式去進行教學，創新是在傳統模式的基礎上保留適合的、優化的知識結構和體系，去探究更加先進的、更適合學生的體育教學模式。使學生在教師的指導下去深層次的去思維和研究，更好的完成學習任務。

二、學生創新能力培養的途徑

1.發揮主體的作用

在體育教學中，學生是教學中的主體，教師起著主導作用。所以我們在教學中要充分發揮主體作用，建立和諧、平等的師生關系，積極調動學生學習興趣，挖掘他們學習的潛能，由被動學習到快樂學習。在課堂教學中，充分給予學生空間，使他們開動腦筋，大膽思考，培養他們的思維能力和想象能力，從而提高創造性的運動能力。

2.創新意識的培養

興趣是最好的老師。在體育教學中，我們要及時發現學生的興趣點，在這一點上我們就要大膽的去開拓它的思維空間，對學生進行創新意識的培養，激發他們創新的動機，鼓勵他們大膽的提出問題、發現問題，發揮他們的想象力和創造力，調動學生學習的積極性和主動性，使他們的創新能力不斷提高。

3.教師引導的作用

教師在教學中起著組織和引導學生的作用，作用發揮的好與壞直接影響教學的整體效果。在創新能力的培養過程中，教師的引導作用是非常關鍵的。所以在教學過程中，要時刻觀察學生的學生動機和技能的掌握，不失時機的把握好對學生的創新能力進行引導，提高自己引導作用的能力，同時利用游戲等創新活動，挖掘學生創新思維，培養學生的創新能力。

4.教學方法的改進

為了培養學生的創新能力和實踐能力，課程改革提倡合作、探究、自主的新的學習方法。在體育教學中我們要適用新的教學理念和學習方法，啟迪學生創新性思維，發展創新個性能力，鼓勵學生在課堂上發現問題、提出問題，并想處各種各樣的方法去解決問題。

三、培養學生創新能力的方法

1.和諧的師生關系

教師是教學中起主導作用的，學生是教學中的主體，教學之間的雙邊活動必須和諧統一才可以使課堂教學效果達到最好。所以在教學中，教師必須不斷提升自己的業務知識和實踐能力，成為學生的良師益友。首先自己要提高創新精神，在教學中帶動學生提高創新意識，有意識設計具有創新能力培養的課程內容，使學生的能力得到最大發揮。

2.寬松的教學環境

學生的個性差異是不同的，如何發揮學生的個性特征，這是我們教育工作者應該思考的問題。首先我們應正確對待學生的個性，積極接受各類學生，發現他們的長處和閃光點，調動學生積極性。其次我們要積極為他們開辟創造性的學習途徑，發揮他們的創新個性，使他們的創新能力得到更好發展。

3.資源的開發利用

我們要充分利用好學校的場地和器材，改變傳統的教學模式，設計好形式組合和操作方法，培養學生的創新思維能力，同時在設計中也要積極讓學生參與其中，鼓勵他們拿出自己的設計方案，大家在一起交流、討論，既促進師生之間和學生之間的感情，又可以調動學生學習的積極性和創造性，發揮學生的聰明才智，更好的提高學生的創新思維和能力。

在體育教學中，我們要擯棄傳統教學模式中落后的因素，積極的轉變教學觀念，對傳統的體育教學模式進行全方位改變，樹立新的體育教學理念，在教學中遵循運動規律、生理規律，教育規律，提高學生創新意識，挖掘學生創新潛能，提高創新精神，進一步提高學生的整體素質，培養出具有高素質創新能力的綜合人才。