對高職英語教學中多媒體技術的應用分析

【摘要】隨著時代的發展，科技的進步，先進的多媒體教學技術已逐漸應用在我國各個教育領域中。先進的多媒體教學方法不僅能激發學生的學習興趣，也能幫助教師有效的改善課堂教學質量。因此，高職英語教學在教學過程中要合理的利用多媒體技術教學，調動學生的學習積極性，讓學生自主參與到教學過程中，從而提升學生的學習效率和自主學習能力。

【關鍵詞】高職 英語教學 多媒體技術

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0106-02

目前，我國高職英語的教學效果并不是十分的明顯。教師在教學過程中占據主體地位，缺乏培養學生的綜合能力和素質，致使學生對英語教學內容失去學習的興趣。因而，高職教師在應用多媒體技術教學時，教師要轉變教學觀念，對教學方法創新，積極開展教學活動，吸引學生的注意力，從而引發學生的學習欲望。

一、關于多媒體技術在高職英語教學中應用存在的問題分析

（一）課堂教學模式單一

根據對高職英語教學現狀的分析，我國大部分高職英語教師的教學觀念依舊為傳統教學觀，教師在教學過程中采用傳統的教學方法，使得課堂教學模式變得單一，教學內容變得枯燥乏味，對學生而言缺乏吸引力。如果教師仍然不能發現教學方法存在的問題，那教師將無法改善課堂教學模式，這不僅不利于多媒體技術在英語教學中的應用，同時也影響到學生的學習能力的形成。

（二）教師與學生之間缺乏交流互動

英語作為我國教育知識的重要組成部分，高職英語教師要對此受到重視，在教學過程中采用合理的方法提升學生的學習成績，讓學生熱愛學習英語教學知識。然而，由于高職教師的思想受到傳統的教學方式的影響，致使教師在教學過程中占據主體地位，并不斷的向學生傳授理論性的英語知識，導致學生在學習時處于被動的地位。而且，因為教師忽視學生的主體性，使得教師在教學過程中缺乏與學生之間的交流互動，這樣教師就無法充分的了解學生身心發展特征和學習特點，從而導致教師在教學時無法對學生因材施教[1]。

（三）學生自身存在的問題

由于高職院校的學生的素質較低，個體存在的差異性較大。所以，教師在教學過程中無法有效的管理和教育學生，從而導致多媒體技術在英語課堂教學中無法發揮實際的作用。

二、針對多媒體技術在高職英語教學中應用提出的策略

（一）改善課堂教學模式

隨著新課程的不斷改革和深化，教師要按照新課標的要求教學，在教學過程中采用新穎獨特的教學方法，激發學生的學習興趣，以學生主體，讓學生自主參與到教學過程中。因此，教師在采用多媒體技術教學方法時，教師要結合新課標的要求，改善課堂教學模式，為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生在學習的過程中發現學習英語知識的樂趣。例如：教師在培養學生閱讀理解能力時，教師使用多媒體制作課件，在課堂教學過程中為學生展示課件中的圖片和視頻，引發學生對教學內容的關注，然后，教師在結合課件中的內容對學生講解英語知識，從而加強學生的理解能力。最后，教師利用先進的信息技術對教學內容進行拓展延伸，引導學生學習更多的英語知識，從而拓寬學生的視野[2]。

（二）建立良好的師生關系

英語教師在教學過程中要想有效的調動學生學習的積極性，教師在教學時可以與學生交流互動，了解學生的日常生活和學習情況，尊重學生的發言，并關心學生，讓學生體會到教師對其的愛護。其次，教師可以設計教學活動，組織學生參與到教學活動中，讓學生充分發揮自身的主觀能動性，這時教師就能與學生之間構建良好的關系，從而合理的利用多媒體技術教學[3]。

（三）提升高職學生的綜合能力和文化素養

在教學過程中，教師不僅要將主要的教學知識傳授給學生，同時，教師也要利用多媒體技術培養學生的綜合能力和文化素養，激發學生的思維創造力，讓學生養成良好的學習習慣。因而，教師要積極主動的參與學校的培訓，豐富自身的文化知識，提高自身的教學水平，使自己成為一名優秀的英語教師，這樣教師在教學過程中就能及時的解決發現學生存在的問題，并制定合理教學方案解決問題。而且，當學生具有良好的文化素養時，學生就會主動配合教師教學，幫助教師提升課堂教學質量。例如：教師在強化自身的專業知識的過程中，教師認真仔細的研究教學手段和學生的身心發展特征，并在適當的時期內，利用多媒體技術培養學生的英語素養，為學生創設情境教學，讓學生在學習時融入到教學場景中，從而激發學生的思想情感。

總而言之，高職英語教師在利用多媒體技術教學時，教師要結合教學內容對教學方法創新，在教學過程中激發學生的學習興趣。其次，教師要充分的利用多媒體技術培養學生的理解能力和觀察能力，從而使學生形成正確的學習觀念。因此，高職英語教師要提升教學水平和專業素養，熟練的掌握多媒體操作技能。只有教師提升自身的教學能力，學生才能學習到豐富的知識。

參考文獻：

[1]曾瑜鵑.淺析多媒體技術在高職英語教學中的運用[J].科技經濟市場，2015，（12）：12-23.

[2]黃芳梅.運用多媒體技術，構建高效英語課堂[J].中小學電教（下半月），2016，（01）：45-56.

[3]賀玉蘭.淺談多媒體在高職英語一日活動中的作用[J].中小學電教（下半月），2016，（01）：89-90.

作者簡介：

劉菁（1974.4.28-），女，漢族，天津市人，研究生，副教授。