中山市高中體育選項教學模式的現狀解析

□ 羅照源

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中山市高中體育選項教學模式的現狀解析

□ 羅照源

摘 要：通過對廣東省中山市4所不同級別示范高中的50名體育教師及210名學生進行問卷調查。結果發現：部分高中體育課均開展了豐富的選項，學生已掌握的項目技術單一并對選項缺乏全面的認識，各學校開展選項教學的年級段存在差異，不同職稱級別教師對選項教學的認識不同。建議：校領導及體育教師要正視選項教學在發展過程中存在的問題，同時依據選項不斷調整師資加大在職教師的再培訓。

關鍵詞：中山市；高中體育；選項教學

1　前言

隨著體育新課標的實施，普通高中的體育教學模式也進行了一次全面的改革，不斷朝向多元化的趨勢發展，很多高中體育課將深化選項教學作為新的課改方向[1]。選項教學符合高中階段學生的興趣特點，有利于培養運動愛好和專長及終生體育的意識，對體育課運動技能與參與目標的達成有直接的幫助[2]。中山市的高中體育選項教學的開展已有近12年的經驗，在教學性質的理解、課程的設計、實施細節上與其它地區的研究有相同之處，但對依據學生的體育技能基礎開展教學過程方面具有新的設計思路，選項教學的設計如何能體現不同水平段學生運動技能的銜接，是當前新的研究方向。

2　研究對象與方法

2.1 研究對象

以高中體育選項教學模式在中山市發展的可持續性作為研究主體，選取廣東省中山市幾所示范高中（M1、M2、M3、M4）的體育教師、在校學生作為抽樣調查對象，調查體育教師的人數分別為15人、15人、13人、17人，調查學生分別為高一70人、高二70人、高三70人，其中男女生人數各一半。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻研究法

借助中國知網對我國高中體育選項教學模式開展以來的所有相關研究文獻進行了查閱，文獻研究重點包括中學體育新課程標準、高中體育選項教學組織、各地選項教學發展現狀及當前研究的重點等方面。

2.2.2 問卷調查法

結合高中體育選項教學當前的研究現狀、選項教學的合理化設計及與新課程標準的適應性等方面自編調查問卷2套，分別為教師和學生問卷，問卷內容經過多位負責中學生體育教研工作的教研員進行綜合評分，滿分為10分，經測試，分數均值達到9分以上，并根據建議篩選出多余選項，具備較高效度，同時運用問卷重測方式對同一調查對象進行了信度檢驗，兩次的相關系數均值為0.85，表明問卷具有較高的可信度，教師問卷共發放50份，回收47份，回收率94%，有效問卷47份，學生問卷共發放210份，回收200份，回收率95%，有效問卷191份。

2.2.3 數理統計法

運用spss19.0軟件對問卷進行數據處理與分析。

2.2.4 總結歸納法

研究中結合各所學校自開展選項教學以來每年所作出的實施方案調整記錄，對不同的實施方式進行歸納總結，明確當前操作方式的價值和意義。

3　研究結果

3.1各高中體育課選項的設置情況及學生的喜愛程度排序

表1　各高中體育課選項的設置情況及學生的喜愛程度排序

從表1中可以看出，調查的四所高中體育課選項的設置差異性較大，M1相比其他學校選項的設置相對較完善，在選擇的項目中，只有武術和體操項目未開展，M2及M4均有四個項目未開展，而M3在調查階段依然采用常規形式上課未開展選項教學。在興趣傾向上，男生喜歡的項目依次為足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、網球、武術、田徑、健美操和體操，女生喜歡的項目依次為羽毛球、健美操、游泳、乒乓球、足球、籃球、網球、排球、武術、體操、田徑。

3.2選項教學開展的年級段的調查

如表2，在調查的4所高中里，只有M1一所高中在三個年級段均開展選項教學，M4在高一高二階段開展選項教學，M2只在高二階段實施選項教學，M3在高中三年均未開展選項教學。

表2　選項教學開展的年級段調查

3.3體育教師對選項教學的認識

選項教學是指學校根據學生的興趣和愛好及自己的特長，結合學校的場地器材和教師的實際水平等實際情況,由學校設立運動項目讓學生來選擇其中 1-2 個項目,然后學校按學生所選的項目來開設教學班，各班學生在教師指導下來學習，采用抽樣調查選取四所學校的部分體育教師為對象，了解體育教師對選項教學的認識情況。

如表3，經X2檢驗，體育教師對選項教學的認識在職稱上存在差異。

表3　體育教師對選項教學的認識，n（%）

3.4教師認為目前選項教學存在的問題

通過調查目前選項教學存在的幾方面問題，幾所學校目前選項教學存在呈現出不同的現狀。

3.5學生對選項的設計是否滿意

對分選項教學的態度上，經x2檢驗，對選項教學的態度在不同年級上差異顯著，表現在高一、高二支持的學生比例明顯高于高三年級。對當前開展選項教學的滿意度方面，經x2檢驗，學生在對當前選項教學的滿意度方面無顯著性差異。

表4　教師認為目前選項教學存在的問題，n（%）

4　討論

4.1高中生對各運動項目的興趣傾向方面

男生比較感興趣的項目分別為足球、籃球和乒乓球，這些項目群眾基礎普遍較好，對場地器材要求較低，容易開展，同時，籃球足球項目對抗性強，富有表現力，符合男生愛展示、外向的性格。女生比較感興趣的是羽毛球、健美操和游泳，羽毛球對場地要求靈活，運動量可大可小，娛樂性較好，健美操追求動感與節奏，女同學容易接受，符合女生追求美的性格，游泳的鍛煉意義較高，很多同學已從小掌握基本技術，趣味性較高，所以男女生都比較喜歡。

對高中生體育興趣的研究方面，葉新江的碩士論文對此展開過調查，結合本調查，反映出示范高中學生體育興趣有很大的相似性[6]，同時，也能看出本市部分學校在項目設置上的缺陷，在調查的學校中除了有個別學校未開展選項教學外，也有兩所學校對學生喜愛的游泳項目并未開展，可能學校對安全的考慮比較多，這一點在表4中也能得到體現。

4.2在選項教學開展的年級段方面

調查中顯示，四所學校中有兩所學校分別在高一和高二階段開展了選項教學，有一所學校只在高二階段開展，也有學校沒有開展，根據新教改的規定，高中階段體育課必須實施選項教學，但選項教學的開展建立在學生具備一定項目技術水平的基礎之上，很多同學在初中階段受體育中考的影響，過分強調田徑項目的練習，使其他項目技術弱化，造成除田徑項目以外的項目技術層次不齊，給選項教學的開展帶來很大的障礙，有的項目開設后無人報名，有的項目開設后人數過多，造成師資不夠，這些都是很多項目基礎技術發展不均衡造成的，針對這種情況，有部分學校決定在高二的時候開展選項教學，高一階段進行常見項目的普及，使學生熟悉各個項目的特點，為高二進行選項教學做好鋪墊。學生頻繁更換選項也有這方面的原因，究其根源就是學生對項目的不熟悉。

4.3當前選項教學存在的問題方面

高中體育課選項教學作為培養學生運動興趣及終身體育重要方式，自2003年以后一直得到很好的開展，但在開展過程中也遇到一些問題，表4中列舉的是當前選項教學開展過程中出現的常見問題，幾類問題所占的人數比例適中，學生項目技術基礎不牢體現在項目會的少，中小學階段應具備的技術目標沒有達到，為項目的設置帶來問題，或者選擇同一個項目的人數多，帶來師資和場地的問題，另外，由于對很多項目缺乏了解，學生盲目的選擇項目，學習一段時間之后，覺得厭煩，想去嘗試其他項目，造成部分學生臨時更換選項，為教師的課堂教學與管理帶來問題，這些問題究其原因，都可以歸納為學生義務教育階段中小學體育教學目標發生偏移的問題，因此，做好基礎教育階段學生體育課目標和評價機制的匹配顯得尤其重要。

表5　學生對選項的設計是否滿意，n（%）

5　結論與建議

5.1結論

5.1.1 中山市高中體育選項課教學尚缺乏統一的認識，開展的現狀參差不齊，有些學校項目的設置越來越簡單化、形式化，不能正確的看待選項教學在長時間發展過程中暴露的問題。

5.1.2 入校學生的項目技術基礎不牢成為體育課選項教學的一項重要問題，學生在初中階段過分強調考試內容，使原屬于初中階段應該掌握的技能知識出現斷層，對常見項目都缺乏理性的認識，形成進一步學習的阻礙。

5.1.3 部分體育教師及校領導對開展選項教學的意義認識不足。

5.2建議

5.2.1 對選項教學的意義還需進一步強化，對發展過程中出現的問題要積極探討解決方式，總結經驗。

5.2.2 依據選項教學的需要調整師資結構，有針對性地做好在職教師的進一步培訓。

5.2.3 在充分利用現有場地、器材的同時,加速場館建設、合理布局運動項目。由于場館設施落后而影響到選項課合理開展的因素是顯而易見的。各高中應以更多的設置選項課項目為發展戰略,以率先扶持熱門項目為工作重點以最大限度地滿足學生選項的需求。

參考文獻：

[1] 劉晉，鄧日桑，王素珍.高中體育分類教學模式[J].體育學刊，2011,8(4):92-95.

[2] 孟文硯.對普通高中體育與健康課程中“模塊”的探究[J].中國學校體育，2013,3:48-49.

[3] 葉新江. 對北京市城區高中體育與健康課現狀的調查及選項教學的研究[D].北京,北京體育大學，2005.

（廣東省中山市第一中學528403）

中圖分類號：G807.3

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.003