兒童劇教材的編寫與運用研究

林虎

摘 要：兒童劇編寫，要注重主題陽光向上，具有游戲精神，劇情簡單集中，劇情時間合適，留下想象空間。兒童劇有利于讓兒童擁有發現美的眼睛，培養兒童的藝術素質，開發兒童的潛力。

關鍵詞：兒童劇；教材；編寫；寓教于樂

中圖分類號：G624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）04-0091-01

近年來，我國兒童劇發展越來越快，內容與形式越來越豐富，這種寓教于樂的教育方式引起廣大教育人的重視。所以，兒童劇教材的編寫和運用情況值得研究。

一、兒童劇的編寫標準

近年來，兒童劇已經越來越成為兒童喜愛的一種藝術形式。從教材的編寫來說，兒童劇一般取材于社會生活，也可以從童話、神話中取材，除了一般戲劇的特點，兒童劇還需要符合兒童的興趣和身心發展規律，依照兒童的思維方式，讓兒童的思考能力得到鍛煉，激發兒童的求知欲，讓兒童正確地認識世界，培養兒童的道德感。如何編寫優秀的兒童劇教材，以符合兒童的成長需要呢？其一，主題陽光向上。兒童處在身心發展的初級階段，兒童劇要能給兒童帶來教育方面的正能量，促進兒童健康成長。所以，陽光、向上、誠實、友愛、團結等價值觀念，是兒童劇創作中的主題。其二，具有游戲精神。兒童劇有著非常突出的教育作用，卻不能使用說教的方法來對兒童進行教育，必須按照寓教于樂的標準，注重一定的游戲性。對于兒童劇來講，要一邊游戲一邊學習知識技能，缺少游戲精神的兒童劇肯定無法吸引兒童的注意。其三，劇情簡單集中。戲劇劇情主要是以角色的沖突和困難的解決作為主線的，但在兒童劇的編寫中，沖突不能太多，困難也不能太嚴重，一般不寫悲劇，否則會讓兒童太過緊張，造成兒童的心理傷害。劇情要簡單集中，配合陽光的動作、表情和旁白，這種情況下能讓兒童的注意力更加集中，產生更大的參與興趣。其四，劇情時間合適，留下想象空間。兒童劇主要就是要精簡，節奏緊湊，具有生命活力，不然兒童容易耐心不足。同時，要給兒童留下充分的想象空間，能夠不斷提高兒童的想象力和創新能力。兒童都很活潑，愛表現，因此，要給兒童留下能想象和表演的空間，不斷地讓兒童有精彩的表現，這是兒童劇編寫要注意的。兒童劇從美學方面來說，是非常具有浪漫氣質的。它的審美水平偏向輕松快樂的喜劇風格，講究整個劇情的生動性和故事情節的完整表現。兒童劇的教材編寫一定要注重兒童的心理特點和理解能力，編寫者需要深刻理解想要表達的教育觀念和藝術水平，讓兒童正確理解劇中的角色，提高自身的思想認識。最后，在編寫過程中要重視兒童的心智和語言發展的個性，教材要符合兒童的天性，找準社會發展的方向，這樣才能讓兒童劇更加受到兒童的喜愛。

二、運用兒童劇的作用

其一，讓兒童有發現美的眼睛。在觀看兒童劇的過程中，兒童可以經歷一遍故事中的人生，將故事中的情境變成兒童自己的成長經驗，讓兒童在欣賞的過程中不斷成長。比如，在觀看《夏洛的網》時，很多同學說：“剛開始不喜歡坦普爾頓這只老鼠，覺得它做什么事情都要有條件，只照顧自己，覺得它非常冷漠。比如去垃圾場中帶來雜志不是為了小豬的生命，而是在意里面的食物。但是，隨著故事的繼續，發現它很聰明，可以挖出通向各個地方的地道。雖然表面冷漠，但是本性是善良的，總能在關鍵時刻幫助別人……”從這個例子可以看出，兒童劇教導兒童如何正確地看待人、事、物，讓他們有了發現美的眼睛，促進兒童健康成長。其二，培養兒童的藝術素質。兒童劇是一個綜合性很強的藝術，吸引著孩子們的目光，讓孩子們接受藝術的熏陶。觀看兒童劇的過程，也是提高兒童審美能力的過程。比如故事《鼴鼠的月亮河》中，很多場景是兩只鼴鼠在月亮河旁彼此注視，悄悄地說著話。雖然沒有好看的舞蹈，沒有活潑的動作，但是每個兒童都能感受到當中美好的友情和質樸的感情。所以，在觀看兒童劇的過程中，兒童能受到藝術的滋潤，能夠從小培養兒童的藝術素質。其三，開發兒童的潛力。一部兒童劇，從編寫到排練，能讓兒童積累更多的生活經驗，開發兒童的潛力。比如某實驗學校的學生，參加《小兵張嘎》兒童劇的演出，一人飾演三個角色。在表演過程中，一會是果敢機智的張嘎，一會是狠心的“日軍隊長”，一會是心狠的“日本士兵”，而且表演能力非常了得，受到廣泛的好評。這說明，兒童劇能讓兒童展示多方面的能力，促進兒童的全方位發展。這種發展，除了提高兒童的理解能力外，還讓兒童的語言表達能力、審美能力、團結協作能力、創新能力等優秀品質大大提高。同時，對于生活和生命的認識加深了理解。因此，運用兒童劇對孩子進行教育，在兒童的成長過程中發揮著重要的作用。

三、結束語

總而言之，每一部兒童劇都是打開兒童新世界的窗口，能讓兒童體會不一樣的經歷，學習不一樣的知識，讓兒童的成長獲得更多的力量。所以，在兒童劇的編寫中，從選擇主題到策劃內容、從劇情到排練的各個環節，要讓兒童積極參與，使用兒童的智慧來對兒童進行教育，提高兒童的思想境界，促進兒童健康成長。

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