以黨建創新促進科研發展的探索與實踐

余 陽 李 瑛 張 儉 趙 凌 杜 娟 張玫琍 劉明雪

（成都中醫藥大學針灸推拿學院/第三附屬醫院，四川 成都 611137）

以黨建創新促進科研發展的探索與實踐

余 陽 李 瑛 張 儉 趙 凌 杜 娟 張玫琍 劉明雪

（成都中醫藥大學針灸推拿學院/第三附屬醫院，四川 成都 611137）

黨建工作是學校整體工作中的重要部分，為推進科學創新、人才培養和整體發展提供重要支撐。以黨建創新為立足點，探索黨建創新在科研工作中的意義與作用，通過緊密結合科研工作和育人工作的實際，創新工作形式；堅持以人為本，強化黨員意識；完善制度建設，夯實黨建基礎，從而發揮黨組織的戰斗堡壘和政治核心作用，對于促進學校科研工作高效、健康發展具有重要意義。

黨建創新；科研發展；探索與實踐

黨建工作是學校整體工作中的重要部分，是推進科學創新、人才培養和整體發展的重要保障[1]。高校當前的科研工作重視科研理論轉換成社會成果以服務大眾，強調產、學、研結合和協同創新。以黨建創新為立足點，旨在探索黨建創新在高校科研工作中的意義與作用，充分發揮黨組織在基層的戰斗堡壘和政治核心作用，對于促進科研工作高效、健康發展具有重要意義。

一、結合工作重心，創新工作形式

黨建工作應密切結合學校科研工作和育人工作實際，找準切入點，重視工作方法和形式創新，做到以黨建創新促進科研發展，為科研工作提供強有力的政治保障和組織保障，實現科學研究和人才培養雙豐收。

1.科學規劃黨建工作，重視思想指導

科學規劃是做好黨建工作的重要基礎，這就要求學校緊跟時代特征，根據整體工作要求規范黨建工作，真正做到與時代、與政策同步；充分激發基層組織活力，運用現代網絡技術和手段，使黨建工作的開展增進高校科研學術氛圍，從而不斷增強黨組織的吸引力和凝聚力；重視監督引領，深入基層了解師生的訴求和思想動態，解決師生們的實際問題。面對學生黨員，關心其在生活、學習、科研中遇到的困難，充分調動主觀能動性，注重對其人生觀、價值觀的引導。面對教職工黨員，重視對其職業發展規劃和培養，通過多種形式的主題教育，提高政治素養和黨員意識，樹立為人師表的榜樣。

2.籌劃黨組織活動，豐富活動形式

認真籌劃基層黨組織活動，在開展活動過程中，一是把握政治任務與群眾特征相結合，運用師生易于接受、樂于參與的形式，弘揚“科學發展觀”、“中國夢”等主旋律，如開展“微黨課比賽、‘兩學一做’曲藝大賽”等。二是實施專題活動與常規活動相結合，通過開展專題活動提升黨組織的影響力和凝聚力，同時開展常規活動增強組織活力，如“組織黨員集中學習、制定學習計劃、專題討論”等。三是落實科研活動與黨組織活動相結合，凝練具有科研特色的品牌活動，開展與科研有關的主題黨日活動，如鼓勵身邊科研專家、崗位模范聯系實際講黨課。

3.樹立科研典型，發揮示范作用

榜樣的力量是無窮的，一個典型就是一面旗幟。樹立身邊的科研榜樣，促進師生們在教書育人和自我學習中不斷提高。在全校科技大會上評選出大家認可的先進代表，如表彰在黨群工作、后勤服務和科研育人中有突出貢獻的優秀人員，讓大家能夠有學習的榜樣。努力營造能使先進典型成長的良好氛圍，使其在科研創新、科研發展中起到帶頭作用。

二、堅持以人為本，強化黨員意識

高校黨組織發揮政治核心作用的關鍵是要堅持以人為本，重視人才培養，從而建立高素質的科研隊伍和發揮高水平的科研成果。通過激發黨員個人潛力，強化黨員意識，充分調動其主觀能動性，實現個人目標與黨組織目標的統一；通過營造“求實、創新”的良好學術氛圍，整合可利用資源，凝聚人心，為構建務實、高效的科研氛圍提供有力保障。

1.重視思想教育，提升政治素養

深入開展黨員“兩學一做”教育、群眾路線活動、先進性教育，堅持不懈地宣傳社會主義核心價值觀，引導黨員不斷提高自身政治素養和廉潔意識。大力開展黨的中心組學習，堅持學以致用、學用結合，把學習成果轉化為分析、解決實際問題的能力；提高黨員師生的政治理論水平和科學決策能力，推動學校科研發展邁向新臺階。

2.重視在中青年教師中發展黨員，促進科研可持續發展

高學歷、高職稱的中青年教師是學校科研發展的接班人，要重視在這部分中青年教師中發展黨員[2]，當其有入黨意愿與要求時，黨組織應加強考察與培養，在鼓勵與肯定其進步的同時，也應真誠地指出其存在的不足之處，通過發展黨員，逐步提高學術層次，改變黨員隊伍結構，使之在學校科研建設起到先鋒模范作用。

3.強化理論學習，提升工作能力

不斷強化科研骨干、青年教師及學生對黨的理論知識的學習，以科學理論武裝頭腦，努力營造健康向上的學術氛圍。基層黨組織的首要工作任務就是堅定正確的政治方向，通過定時的中心組學習機會向師生講解分析黨的教育方針，帶動全體黨員和教職工貫徹落實黨的理論政策。基層黨組織可結合專業、學科特點，通過學術沙龍、專題研討等形式組織教職工學習時政，有利于將思想政治教育與科研結合，調動大家的積極性。

4.實施青年教師導師制，發揮導師傳、幫、帶作用

青年教師對高校科研工作起著推動和發展作用。為促進青年教師快速成長，黨組織應發動老教師和科研骨干， 做好青年教師培養工作。一是政治正確導向。黨組織要在日常工作中有意識地倡導青年教師向老教師學習，鼓勵他們積極向黨組織靠攏，在政治上力求上進，服務于科學。對表現好的青年教師要提供鍛煉機會， 如擔任班主任、學術導師等。二是科研工作正確引導。科研能力是一項綜合能力，充分發揮教研室和學術帶頭人的作用，為青年教師配備學術水平高、科研能力強、教風好、能起表率作用的教師作為導師，引導青年教師從查閱文獻——確立研究方向——設計實驗——可行性探究——完成實驗操作——整理相關資料——撰寫論文全過程提高科研能力[3]。

三、完善制度建設，夯實黨建基礎

黨的制度建設為學校整體工作提供有力支撐。通過制定、完善學校黨建工作制度，強化制度的貫徹落實，以推動科研工作規范、高效發展。

1. 建立健全黨的組織生活制度和黨的決策機制

充分發揮黨內民主制度，規范黨組織參與重大問題決策的有效途徑。貫徹民主集中制原則，通過民主生活會等形式，廣泛征求專家和黨內外群眾的意見，發揮各級黨組織的作用，保障師生利益，體現黨組織的政治核心作用。

2. 建立健全黨的各項學習制度

通過建立健全黨員學習制度、培訓制度、考核制度等，開展多種形式的理想信念教育、政策理論學習、業務培訓，切實提高教職工和學生黨員的思想政治素養和業務水平。

3. 建立健全黨的考核激勵制度

健全黨建工作責任制，制定有指導性的考核指標，如針對基層黨組織，確立目標考核，從制度建設、工作實效、群眾意見等三方面進行考評，并將考評成果與績效工資掛鉤。針對教職工黨員，從黨員義務、愛崗敬業、科研成果等方面制定考核評價指標。同時，建立健全科研人才獎勵措施，如制定《科研人才獎勵辦法》，對在科研工作中做出突出貢獻的人才給予獎勵；建全競爭擇優制度，促進中青年教師在科研工作中比拼趕學。

加強黨的組織保障、監督和引領作用，充分調動和發揮黨員先鋒模范作用，以黨建創新推動科研創新，必將為學校科研工作高效、健康發展提供強有力的思想引領和組織保障。

[1] 陳巧巧，等.高校新型科研機構黨建工作探討[J]. 管理 觀察，2014, 553（26）：160-162.

[2] 張陟遙.圍繞學科抓黨建抓好黨建促發展[J]. 山東省青年管理干部學院學報，2004, 5（3）：74-77.

[3] 金莉萍,等.構建學生科研平臺培養學生科技創新能力[J].醫學與哲學(人文社會醫學版)，2006,27（8）:71.

2016-10-26）

余陽（1982-），女，講師。