依托“洋節日”開展高校思想政治教育活動及其實現路徑分析

張學森 王 洪

（1.安徽理工大學外國語學院，安徽 淮南 232001；2.安徽理工學院黨委辦公室，安徽 淮南 232001）

依托“洋節日”開展高校思想政治教育活動及其實現路徑分析

張學森1王 洪2

（1.安徽理工大學外國語學院，安徽 淮南 232001；2.安徽理工學院黨委辦公室，安徽 淮南 232001）

節日是寶貴的教育資源，將節日融入大學生主題教育活動是開展團學活動的創新思路。在世界政治、經濟、文化相互激蕩的當下，中西方文化相互滲透影響，如何將西方節日融入中國特色、更加有效地開展大學生主題教育活動是當前團學活動亟需面對和解決的重要議題。本文將對“洋節日”在大學生中的實際情況進行調查，加以分析，提出“利用‘洋節日’開展大學生思想政治教育活動”的觀點，讓“洋節日”為思想主題教育活動所用，讓學生在潛移默化中受到影響，促使學生形成正確的價值觀。

“洋節日”； 高校；思想政治教育

隨著全球化的浪潮席卷全國，中國在經濟、政治、文化等方面都受到不同程度的影響。就文化方面而言，過多引進的西方文化沖擊著當代人們的思想，尤其是當代青年大學生，由于思想上未完全成熟，極易受到外來糟粕文化的影響，產生錯誤的價值觀念。在“洋文化”橫飛的大學校園里，作為思想工作者，我們不能“一棒子打死”“洋文化”，也不能一味地“拿來主義”，而是應該利用“洋文化”中的積極因素，與學生實踐相結合，開展相關的主題教育活動，積極引導學生，幫助學生樹立正確的價值判斷標準和價值觀。

一、“洋節日”在大學生中的現狀分析

當代大學生崇洋媚外的現象較為普遍，為了解大學生對“洋節日”的態度，我們以安徽理工大學在校學生為研究對象，遵循完整簡潔、科學合理、明確單一的原則，設計問卷調查，并抽取部分學生進行相關調研工作，內容涉及對洋節日的態度、了解程度、如何“過節”等多方面內容。本次問卷發放2000份，回收1893份，有效問卷1878份。調查分析結果如下：

當今大學生中盛行的有情人節、圣誕節、感恩節、光棍節、父親節和母親節等“洋節日”，慶祝方式大部分是西方的傳統方式，包括聚餐、唱K、裝飾房間、互送禮物等；對于中秋節、端午節、國慶節、春節等傳統節日，在學生之間的流行程度則普遍不高，節日氛圍明顯沒有“洋節日”濃。學生中的情侶會在2·14情人節送花、巧克力等，但是慶祝傳統七夕節的情侶卻少之又少。此外，在平安夜及其前后兩天，學生對蘋果的購買需求是平時的2-3倍，呈現供不應求的狀況。而在中秋節，學生對月餅的購買量卻呈現逐年的下降趨勢，并且下降的速度呈遞增狀態。月餅生產廠家和經銷商表示，除了很小的零售量、一些企業的訂購外，就是購買禮品裝送禮的消費人群。消費人群單一，大學生月餅銷量不到總銷量的5%.

表1“安徽理工大學大學生過什么節”統計表

大學生對“過洋節”越來越熱衷，半數以上的大學生每年都會過洋節，“洋節日”在大學生中的流行指數非常高。調查顯示，這些大學生表示“洋節”給人的感覺是充滿青春與活力，他們希望通過“洋節”來減輕平時學習生活的壓力。其中51%的大學生表示在“洋節”到來時會和朋友聚餐，33%的大學生表示可能會出去逛街給家人朋友買禮物，而余下16%的大學生則會選擇其他“過節”方式。

表2大學生過節方式調查數據統計表

二、當代大學生參與“洋節日”思想政治教育活動的影響

當代大學生參與到“洋節日”的相關活動中，主要把握活動的方向和參與的度。大學生積極參與“洋節日”的相關活動中既有其積極的影響，又有消極的一面。下面本文筆者就這兩方面進行分析：

1.積極影響

（1）讓校園文化潛移默化深入學生思想

“洋節日”在大學校園的文化生活中越來越受歡迎和重視，在全國各大高校中“洋節日”的慶祝也越來越普遍。安徽理工大學在各個節日都會開展相關的主題活動。比如：在“母親節”當天，團學工作者和學生會之間共同合作舉辦“母親節感恩活動——寫一句最想對母親說的話”，留下母親的電話號碼，由活動負責人隨機抽取若干張紙條，根據上面的信息內容以手機短信的形式發出，并以寢室為單位拍攝視頻，說出最想感謝母親的話，以此來表達對母親的感恩之情。除此之外學校還通過開展洋節日主題教育活動和相應的比賽，培養同學們的創新能力和集體團隊意識，在活動中體現當代大學生的精神風范。調查顯示，89%的被調查者都參加過學校的洋節日主題教育活動或者相應的大型比賽，8%的被調查者表示只參加過一些小的慶祝活動，只有4%的被調查者表示沒有參加或沒機會參加。

借特殊節日，讓學生表達對親人的愛，鼓勵他們大膽表達自己的情感，讓他們在節日中更能感受到自己對母親的愛，教會學生學會感恩。不同的節日表達的情感是不同的，但無疑表達的核心思想都是積極向上的，因此在不同節日的氛圍中，學生能感受到來自不同方面的正能量，再加上團學活動者有目的的強調更能增強節日慶祝產生的教育和正引導的效果。充滿正能量的“洋節日”能從正面影響學生的人生觀、價值觀和世界觀。積極的校園文化具有正確的導向功能、凝聚功能和激勵功能，為學生的行為提供了參照系，深刻的促進學生的積極思想品德、行為規范和生活方式的養成，具有水滴石穿的的功效

（2）讓學生成為活動的主導，提升綜合素質

圣誕節和元旦的聯歡會受到廣大學生的歡迎，學校也積極利用這一契機開展主題教育活動，讓同學們在過節之余也接受教育。據調查數據顯示：高達67%的學生能夠積極的參與到晚會的活動中去。這其中，64%的人選擇表演節目，剩余的36%選擇做幕后的后勤人員。無論是那種形式的參與都給同學們提供了一個展示自我風采的舞臺。同時學校領導和老師也鼓勵同學們積極參與圣誕晚會節目的設計與篩選，積極引導同學們參與其中。

在各種形式的主題教育活動的設計、實施過程中讓學生擔任主體角色，增強學生的責任感，鍛煉學生的組織能力，培養了團結協作能力；在活動過程中學生、老師之間相互交流，彼此學習，相互幫助，增進了彼此間的感情和了解；在活動的各個環節中最大限度的挖掘學生的潛力，提高學生的實踐能力，并在活動過程中更加清晰深刻地了解了活動的內涵。

2.消極影響

（1）阻礙學生正確的文化價值觀的形成

西方節日有其深刻的文化內涵和生存土壤，受到歷史宗教文化的影響，帶有明顯的宗教色彩。大學生過于追捧洋節，或多或少會受到其宗教思想的影響，出現思想上的偏差，不利于中國先進傳統文化的傳播和繼承。比如西方傳統的圣誕節是為紀念耶穌的誕生，帶有濃厚的宗教色彩，卻受到當代大學生強烈的追捧。嚴重威脅到我國以馬克思主義為指導思想的無神論，造成學生價值判斷方向的偏離。

（2）“洋節日”淡化傳統中華文化底蘊

當前“洋節日”十分受到中國人的追捧，尤其是青年大學生，存在嚴重的盲目追“洋風”的現狀。青年大學生對于外來文化更加具有包容心，能最快、最敏感地吸收外來文化，但由于學生仍然處于價值觀的塑造階段，尚未形成正確的價值判斷觀念，因此也是最激進的群體，容易對外來文化盲目崇拜，全盤接受。青年大學生又是當代社會中文化的重要傳承者之一，因此西方文化在中國盛行之風有愈演愈烈的趨勢，這對中華傳統文化是一次極大地挑戰。

反觀當今的國際競爭，已經不是單純的國家間的攻城略地的暴力掠奪，而是在于信息和文化的軟實力競爭。大學生“偏愛”西方文化，使傳統文化陷入危機，不僅會威脅到我國的文化安全，更會削弱學生對傳統優秀文化的認同感和歸屬感，使他們容易受到西方文化的沖擊，在思想上趨向西化，受到西方腐朽文化的統治。大學校園內盛行西方文化，傳統文化因此陷入危機，不利于大學生的思想教育，進而威脅到國家的文化安全。

三、正確利用“洋節日”開展主題活動的對策

1.讓學生在活動中獲得各方面的成長

大學生參與社會實踐活動是一個主動參加、自我選擇的過程，這一個過程要求學生自愿自主參加，開展主題教育活動也是要求學生自己主動去參與，并在這個過程中得到鍛煉和成長。。

鼓勵學生積極參加各類社團組織的西方文化活動，如：“萬圣節晚會”等等。參加學生會、社團活動有利于學生拓寬自己的人際交往圈，鍛煉自己的人際交往能力，同時也有助于在活動中培養自己組織時間和思考的能力。但是“多參加活動”不代表“盲目的參加任何活動”，學生可以根據自己的興趣選擇社團，當然也可以根據自己的短處有目的地鍛煉提高自己的能力。在參加完活動后還應該學會總結活動內容，分析活動意義，認識到自己的不足之處，鞭策自己不斷進步，同時發現自己的優點，準確定位自己，增強自身的信心。

2.教師為人師表，起模范帶頭作用

教師的人格魅力對學生性格的形成和發展具有重大的影響，正如教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著學生，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在某些學生身上永遠留下痕跡。”由此可見，教師的人格以及一言一行都具有巨大的教育價值，其在塑造大學生靈魂的作用方面是無可比擬、難以替代的。俗話說“親其師，信其道”。教師，作為“道”的載體，所傳播的各種道理，在一個學生成長的過程中起到的巨大作用不言而喻。所以，在利用“洋節日”開展主題教育活動中教師的力量不容忽視。

在中西方文化的沖突中，作為教師要具備高品質的道德文化素養。由于教師所從事的是“教書育人”的工作，教師的一言一行、一舉一動不能不深刻地影響到學生，所以不能不對教師有更嚴格的道德要求。古人云：“師者，人之模范也。”作為一名光榮的人民教師，在人類道德規范方面，亦應該是學生的楷模。

3.增強文化內涵的辨識度，開創文化交流新局面

對外來節日不能盲目排斥或全盤接受，而要堅持“以我為主，為我所用”。要以中華傳統優秀文化為文化主體，吸收外來文化的精華之處，創新地繼承中華傳統文化，增強傳統優秀文化在國際文化中的辨識度，彰顯中華文化的包容性和不斷與時俱進的活力。正確利用“洋節日”，可以積極創新傳統文化，增強民族文化自信。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。同樣道理，創新也是中國傳統文化復興的靈魂。因此，中國傳統文化要堅持創新的原則，就要堅持面向世界、面向未來、面向現代化，充分體現時代性，并隨著時代的發展而不斷進步，創造性地發展自身。只有這樣，才能使傳統文化具有鮮活的生命力，才能適應世界政治經濟的發展和時代的要求，才能在全球化進程中立于不敗之地。同時，一個民族的文化要振興，這個民族首先要對自己的民族文化充滿自信心，只有這樣，才能建構一個有利于傳統文化發展的環境。當然，要重樹這種自尊心、自信心，我們就要首先了解中國優秀的傳統文化。面對各種洋文化的沖突和融合，我們傳統文化要以嶄新的姿態去平等獨立地參與到全球化過程去。

4.聚焦青年群體，承擔教育職責

學校承擔著教育的職責，利用“洋節日”開展大學生主題教育活動。首先，要準確地把握洋節日的文化內涵，深入節日的教育價值，開展主題鮮明的教育活動，豐富活動內容，創新活動形式，精心打造節日文化品牌；其次，通過開展形式多樣的節日活動，例如演講班會、主題團日活動傳播文化理念，通過實實在在的主題教育活動將“洋節日”的文化內涵與校園文化相結合；第三，學校應將“洋節日”的宣傳和主題教育活動以及日常教育工作有機結合，形成思想教育工作經常化、系統化、人文化、制度化和科學化的格局。例如高校可以在本校內部舉辦一些活動，例如節日文化內涵的知識競賽，促使同學們主動學習并深入挖掘節日的文化內涵，加深對節日文化內涵的理解。

青少年是文化的重要傳承群體之一，是未來文化的創造者，他們對于節日文化的認知、態度與行為將直接影響到節日文化的傳承與發展的前景。雖然西方節日在我國青少年群體中有著較高的認知、認同和參與程度，但未與傳統節日文化產生明顯沖突。我國青少年傾向于傳統節日和西方節日并重，但在價值和情感上，還是略傾向于中國傳統節日。應努力建立和完善節日教育與科研體系，構建從學前到小學、中學和大學本科的完整節日教育體系，編寫適合不同年齡段、不同教學階段教學需求的節日教材，努力形成包括高校與科研機構在內的節日科研體制，把節日作為非物質文化遺產最突出的代表進行深入系統的研究。

5.做文化的建筑師，搭橋促溝通

對于那些既帶有西方濃郁的浪漫情調又符合我們中華民族尊老愛幼傳統美德的節日如母親節、父親節等，我們要大力提倡，努力推廣，以此來不斷開闊眼界、提

Relying on Foreign Festival to Carry out Ideological and Political Education and the Route of Realization

Zhang Xuesen , Wang Hong
（Anhui University of Science and Technology, Huainan 232001, China）

The festival is a valuable educational resource. the festival merging into college education campaign is to carry out the activities of the League innovative ideas. In the world of politics, economics, cultures clash of the moment,the impact of mutual penetration of Western culture, how to get to Western festivals with Chinese characteristics into the bottom to carry out more effective education campaign is currently Students group learning activities which need to confront and resolve important issues. This paper will “foreign festival” in the actual college students to investigate the situation, to be analyzed,“the use of 'foreign holiday' theme Students carry out educational activities”point of view,so that“foreign festival”theme educational activities, and let the students in the subtle the guide students, encourage students to form the correct values.

Foreign festivals; Colleges and universities; Ideological and political

張學森（1984-），男，講師。

2015年度全國學校共青團研究課題立項項目“利用中國傳統節日開展高校共青團工作的現狀分析及對策探討 ”（NO.2015LX153）；2016 年安徽理工大學青年科學基金重點項目“中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的研究”（ NO.QN201618 ）； 安徽理工大學思想政治教育研究會2015-2016年度項目" 將中國傳統節日融入高校共青團工作的現狀分析及對策研究 "（NO.xszh2015-2016-25）。