興趣教學法在初中美術教學中的作用與應用

王豫秋

摘要：興趣教學法在初中美術教學中的應用具有重要意義，它能促進師生互動，突出學生的主體地位，提高課堂教學效率。教師應采取形式多樣的興趣教學法，創設教學情境，挖掘豐富的教學資源，重視美術欣賞，激發學生學習美術的興趣。

關鍵詞：興趣教學法 初中美術教學 應用

初中美術教學不僅能讓學生掌握基本的理論知識，還能提高學生的繪畫能力，增強學生的綜合素質。興趣教學法是一種重要方法，對開展初中美術教學活動具有積極作用，越來越受到教師的重視。

一、興趣教學法在初中美術教學中的作用

興趣教學法注重激發學生學習美術的熱情，能促使學生有效參與課堂活動。其作用主要體現在以下幾個方面：

第一，它能促進課堂師生互動。在使用興趣教學法時，教師注重設計教學游戲，調動師生之間的課堂互動，增進彼此之間的了解，達到推動教學工作的順利進行。

第二，它能突出學生的主體地位。由興趣教學法代替傳統的思想觀念，能突出學生課堂活動的主體地位，而教師可以據此，讓學生成為初中美術課堂教學的主體，根據學生的學習需要和教學目標，合理組織課堂活動，提高美術課堂教學質量。

第三，它能提高課堂教學效果。采用靈活、自由的方法開展課堂教學活動，增進師生、生生之間的了解，活躍課堂氛圍，讓學生有效地投入到課堂學習中。師生之間的有效地交流，能夠及時解答學生的學習疑惑，加深學生對所學內容的理解，更好地實現初中美術課堂教學目標。

二、興趣教學法在初中美術教學中的應用

1.創設教學情境

創設合理的教學情境，能有效激發學生的學習興趣，讓他們投入到課堂學習活動中；還能有效激發學生的表現欲望，讓學生精神飽滿地學習相關知識，感受美術的美，提高審美情趣，增強審美意識。如在教學《艱苦的歲月》時，教師可以利用多媒體技術，為學生播放紅軍長征的影片，讓學生在具體情境中加深對教學內容的了解，然后再引入教學內容。這樣一來，學生不僅能感受到紅軍精神的偉大，還能深化對主題的認識，激發學生的學習興趣和熱情。此外，教師還可以創設問題情境和生活情境等，使學生更好地融入課堂。

2.有效利用資源

在全面而深入地了解學生的基礎上，教師可以合理利用教學資源，滿足學生興趣多樣化的需要，讓學生更好地投入到課堂教學活動中。如有的學生對漫畫很感興趣，那么在教學中，教師可以利用多媒體技術或實物開展教學，尋找學生的興趣點，給學生講解漫畫知識，從而使學生有效地融入教學活動中。

3.重視美術欣賞

為了讓學生更好地投入到教學活動中，加深對相關內容的理解，教師可以結合學生的興趣愛好，開展豐富多彩的教學活動，鼓勵學生參與美術知識的欣賞，主動獲取美術知識，從而培養學生自主探尋的能力。如在欣賞《伏爾加河上的纖夫》時，教師可以為學生播放《伏爾加船夫曲》，讓學生對纖夫的辛勞工作產生直觀的感受，對油畫的主題有更深刻地了解，在審美的同時產生同情心，從而取得良好的欣賞效果，激發學生美術欣賞的興趣。

4.利用游戲競賽

教師利用初中生好奇心強的特征，合理運用游戲活動，能讓學生更好地學習美術知識。如在教學《素描》時，教師還可以在班上開展競賽活動，評比學生的作品，獎勵優秀者。這樣，既能營造輕松愉快的教學氛圍，又有利于激發學生參與美術學習的興趣。

在初中美術教學中運用興趣教學法，能改善枯燥無味的課堂教學模式，讓學生更好地投入到課堂學習活動中，進而掌握基本的理論知識和繪畫技巧，有效提升教學效果，為今后的學習奠定基礎。

參考文獻：

[1]萬曉曄.分析興趣教學法在初中美術教學中的應用[J].中學教育，2015，（11）.

[2]孫瑩.興趣教學法在初中美術教學中的應用[J].美術教育研究，2015，（2）.

（作者單位：江西省萍鄉市萍鋼中學）endprint