新時期中小學教學管理特征及方法研究

寧夏固原隆德縣溫堡鄉夏坡小學 張智學

新時期中小學教學管理特征及方法研究

寧夏固原隆德縣溫堡鄉夏坡小學 張智學

在中小學教學改革持續推進的背景下，中小學教學管理工作面臨著一系列新常態，管理對象、管理模式以及管理理念等發生改變。為有效地提升新時期中小學教學管理的有效性，學校必須在明確新時期中小學教學管理特征的基礎上，創新教學管理對策。本文從新時期中小學教學管理特征入手，著重探討一些創新管理對策，以期為后續相關研究與應用提供參考。

小學教學 管理特征 創新管理方法

中小學教育是人生教育的基礎階段，其教育質量直接關乎學生后續的學習，關乎學生人生觀、價值觀構建的準確性。隨著社會多元化趨勢的加劇，互聯網快速推廣和普及，中小學生容易受到外界不良思想的影響而出現行為偏差。教學管理工作的開展是管理和控制中小學“教”與“學”的活動，可以約束師生行為，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，提升中小學的教學質量。因此，如何才能順應新時期教育改革需求，提升中小學教學管理的有效性，是值得中小學深入探究的問題。

一、新時期中小學教學管理特征

1. 管理對象復雜化。從理論上來講，中小學教學管理實際上是管理和控制中小學校“教”和“學”的過程，其中教師和學生是教學管理的主要對象。隨著“互聯網+”時代的到來，社會多元化和世界一體化趨勢進一步加劇，師生可以借助互聯網便捷了解和掌握所需要的信息和資料。同時，互聯網的開放性特征使新時期中小學師生的思維更加開放，個性更加張揚，這在一定程度上增加了教學管理的難度。另外，一些中小學生沉溺于虛擬世界中，和現實社會逐漸脫軌。中小學生的自控能力較差，容易受到互聯網中不良信息的誘惑，以至于沉溺網絡無法自拔，增加了中小學教學管理的難度。

2. 管理模式先進化。隨著教學管理研究的深入，傳統的“領導管理，師生服從”的管理模式已經無法滿足新時期中小學教學管理需求，取而代之的是管理學方面所提出的人性化管理模式、激勵管理模式以及合作管理模式等多種先進的管理模式。學校如果可以將先進的管理模式合理應用于中小學教學管理工作中，可以大大提升教學管理的有效性。

3. 管理理念開放化。“互聯網+”時代的到來使師生的思維更加開放，傳統僵化、死板的管理理念無法滿足師生的思維特征和行為特征。為更好地順應時代的發展和教育管理的需求，中小學校必須要確保教學管理中所用管理理念的開放性，否則會束縛教學管理工作，影響管理的有效性。

二、中小學教學管理的創新方法

1.與時俱進，創新教學管理思想。“變”是時代變革的基本特征，是實現社會發展的根本手段。為有效提升中小學教學管理的有效性，使其可以滿足新時期的教學需求，學校必須要本著“與時俱進”的發展原則，積極迎合時代教育變革的需求，創新教學管理思想，以開放性、包容性的教學管理思想充分激發全體中小學師生參與教學管理的積極性和熱情，從而為提升中小學教學管理奠定扎實的理論基礎。學校要增強教學管理思想的開放性，如引入互聯網時代的軟件管理系統開展中小學教學管理，提升學校管理的質量和效率。

2.因材施教，創新教學管理方法。從管理對象角度看，師生作為中小學教學管理的主體，在教學管理中占有不同地位和特性。具體表現在，教師在教學中擔負著引導者和創造者的角色，學生具有主體性和差異性等特性。學校如果采用“一刀切”的教學管理方法，會影響教學管理的有效性。因此，為提升教學管理水平，學校必須要采用因材施教的對策，根據師生的不同情況制定不同的教學管理方法，以確保師生可以在此過程中得到有效管理，避免因不當的教學管理而影響教學工作的順利開展。一方面，對中小學生而言，學校要根據他們的思想、性格、心理以及叛逆性等情況合理制定教學管理計劃，確保各項管理工作不會傷害學生的尊嚴，要滿足他們的學習需求，可以借助多媒體開展教學，激發學生的學習興趣等。另一方面，針對中小學教師而言，學習要注重教師的發展，為他們提供良好的教學環境，提供升職加薪的機會，必要時可以制定科學、公平的獎懲機制激發學生開展教學管理的熱情和積極性。如此一來，學校可以全面提升中小學師生管理質量，更好地滿足新時期中小學教學管理的需求。另外，學校在采用因材施教教學管理對策的基礎上，要注意創新教學管理模式，積極引入人性化管理模式和激勵管理模式等管理模式，從而不斷提升中小學教學管理的質量。

3. 實事求是，創新教學管理評價。科學、合理的教學管理評價是指導中小學教學管理工作的基礎和前提，是開展中小學教學績效考核的重要依據。為改進中小學教學管理存在的誤差，為后續教學管理奠定扎實基礎，學校需要在開展中小學教學管理之后及時進行教學管理評價工作，以便借助科學的教學管理評價發現教學管理中存在的誤差和不足，以此激勵師生參與教學管理工作，借助這種良性循環不斷提升中小學教學管理的有效性。

綜上所述，新時期中小學生的思維更加開放，行為特征趨于多樣化，增加了中小學教學管理的難度。為切實提升中小學教學管理的有效性，學習必須保持與時俱進的管理思想，結合中小學教學的實際需求創新教學管理內容和方法。學校要本著“以人為本”的教學管理原則全面促進師生的同步發展，從而借助科學、合理的中小學教學管理全面推動中小學教育的發展。

[1]何正雷.如何提升中小學教學管理有效性[J].新校園，2015

[2]高 磊.談“以人為本”思想在中小學教學管理中的應用[J].才智，2016

[3]李 龍.如何發揮中小學教學管理的有效性[J].青少年日記，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0149