基于學(xué)生體育需求分析的普通高校未來體育課程發(fā)展趨勢(shì)研究

武漢工程大學(xué)體育部 張 潔

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基于學(xué)生體育需求分析的普通高校未來體育課程發(fā)展趨勢(shì)研究

武漢工程大學(xué)體育部 張 潔

摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)研、問卷調(diào)查等研究方法，以湖北高校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生體育現(xiàn)狀以及高校大學(xué)生體育課程需求進(jìn)行分析研究，以期通過研究為普通高校學(xué)生體育需求分析體育課程發(fā)展趨勢(shì)研究提供有效參考。

關(guān)鍵詞：普通高校 體育需求 體育課程

一、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象：普通高校大學(xué)生

2.研究方法

（1）問卷調(diào)查法。通過調(diào)查、正式和非正式的訪談和實(shí)地考察等方法獲得有效信息，對(duì)普通高校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放1700份，回收1450份，回收率為80.5%，其中有效問卷1430份，有效率為98.7%。

（2）文獻(xiàn)資料法。通過CNKI查詢國(guó)內(nèi)相關(guān)高校體育課程文獻(xiàn)15篇，為本研究提供理論支持和參考。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。利用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件交叉表對(duì)回收問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)處理。

二、研究結(jié)果分析

1.大學(xué)生主要參與的體育項(xiàng)目。調(diào)查研究顯示，男生主要選擇項(xiàng)目為乒乓球、籃球、足球、排球，女生主要選擇羽毛球、籃球、跳繩。男生喜歡競(jìng)爭(zhēng)激烈和具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，女生的選擇以輕松愉快、競(jìng)爭(zhēng)小的項(xiàng)目為主。

2.大學(xué)生參加體育活動(dòng)鍛煉的時(shí)間和次數(shù)。通過對(duì)武漢工程大學(xué)和武漢理工大學(xué)調(diào)查顯示，四分之一的大學(xué)生幾乎不參加課外體育活動(dòng)，一半大學(xué)生每周參加體育活動(dòng)僅一次，五分之三大學(xué)生每周參加體育鍛煉活動(dòng)兩次。男生參加課外體育活動(dòng)比女生明顯高一些。參加體育活動(dòng)主要集中在下午，少數(shù)學(xué)生選擇晚上進(jìn)行體育鍛煉。

3.大學(xué)生獲得體育信息的途徑。通過對(duì)武漢工程大學(xué)和武漢理工大學(xué)調(diào)查表明，絕大部分學(xué)生認(rèn)為對(duì)體育活動(dòng)方面的認(rèn)識(shí)是通過大眾傳媒了解到的體育信息。學(xué)生接受傳媒中體育信息的同時(shí)，體育態(tài)度和價(jià)值觀也在發(fā)生顯著變化。獲得體育信息方面，選擇網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生人數(shù)，體育學(xué)院高于藝術(shù)學(xué)院；選擇書籍和雜志的學(xué)生人數(shù)，藝術(shù)學(xué)院高于體育學(xué)院。因此，信息領(lǐng)域中，雙方選擇比例差別不大，網(wǎng)絡(luò)成為獲取體育信息的主要方式。

三、普通高校未來體育課程的發(fā)展趨勢(shì)

1.課程理念與課程設(shè)置發(fā)展趨勢(shì)。第一，課程理念由學(xué)科主義向人本主義轉(zhuǎn)變；體育課程目標(biāo)由注重運(yùn)動(dòng)技能的掌握向重視健康方向轉(zhuǎn)變；課程改革由教學(xué)任務(wù)向課程目標(biāo)轉(zhuǎn)變。第二，各國(guó)都十分重視對(duì)學(xué)生的體育與健康教育，并將此作為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的重要組成部分。所以，體育與健康課程合二為一是一種大趨勢(shì)，“沒有體育活動(dòng)課程的教育計(jì)劃將與增進(jìn)健康生活方式的失敗相聯(lián)系”。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，首先，體育教師應(yīng)該具有時(shí)代的緊迫感，充分認(rèn)識(shí)自身能力水平的不足，加強(qiáng)體育教師思想政治以及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極地參加自學(xué)、培訓(xùn)等繼續(xù)教育，并且積極參加體育科研和課題研究，認(rèn)真撰寫專業(yè)學(xué)科論文，不斷提高自身理論水平和科研能力。其次，加強(qiáng)體育硬件建設(shè)，增強(qiáng)體育教師的吸引力。再次，每年對(duì)高校教師進(jìn)行教學(xué)、科研、業(yè)務(wù)等方面綜合考核，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，普遍提高教師的全面素質(zhì)。最后，引進(jìn)科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，把精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合及時(shí)對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形式多樣化，給體育教師業(yè)務(wù)提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如攻讀碩士學(xué)位、選派進(jìn)修、參加裁判等級(jí)考試等，提高體育專業(yè)文化學(xué)習(xí)水平。

3.加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)輿論的宣傳。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育輿論宣傳，向全校師生宣傳體育價(jià)值，提高全體師生以及學(xué)生家長(zhǎng)的體育意識(shí)。通過體育教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生體格發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師真正意識(shí)到體育的重要意義。

4.加強(qiáng)體育課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。高校要更好地適應(yīng)未來體育教育學(xué)科發(fā)展需要，就要盡快改善目前體育教學(xué)設(shè)施落后的狀況，除了重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施投入之外，還要對(duì)不同等級(jí)體育課程分別給予啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5.增加學(xué)校體育場(chǎng)地器材建設(shè)。根據(jù)高校學(xué)校規(guī)模和特點(diǎn)不同，各學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃和布局，加大對(duì)體育設(shè)施和體育場(chǎng)地的投資力度，改建和完善已有的體育活動(dòng)設(shè)施，提高利用率，營(yíng)造高校校園的運(yùn)動(dòng)氛圍，形成高尚的高校體育文化。

總之，高校應(yīng)充分利用現(xiàn)有條件和力量，采用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、鍛煉習(xí)慣以及健康意識(shí)，培養(yǎng)他們終身的體育習(xí)慣，使他們身體和心理得到全面發(fā)展，提高全民素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。高校體育課程建設(shè)是培養(yǎng)未來全面發(fā)展人才的基礎(chǔ)工作，其中體育課程內(nèi)容設(shè)置直接影響高校教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，提高普通高校未來體育課程發(fā)展趨勢(shì)研究具有重要意義。

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文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0266

作者簡(jiǎn)介：張潔（1973-），女，武漢人，教授，研究方向：體育社會(huì)學(xué)