如何引導當代大學生樹立正確人生觀

河北省隆化縣董存瑞烈士陵園 王莉莉

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如何引導當代大學生樹立正確人生觀

河北省隆化縣董存瑞烈士陵園 王莉莉

摘 要：當代大學生是改革開放以來的最大受益者，他們在一片和諧安定的環境中生活學習，是最幸福的一代人。縱觀我國的社會發展史，大學生群體始終是社會上最活躍、最有凝聚力的群體，與此同時，我們要關注大學生的人生觀存在的問題。

關鍵詞：大學生 樹立 人生觀

當代大學生是祖國的未來，國家的棟梁，是時代的驕子，是未來引領社會發展的主流力量。大部分當代大學生的思想道德價值觀念是好的，他們能從主觀與客觀、個人與社會的統一中確立自己的思想道德觀。但也有部分大學生在市場經濟發展的大潮中，舍棄了一些本屬于這個群體的人生價值的追求，導致了思想道德觀相對混亂，并不同程度地存在個人主義、拜金主義、享樂主義以及悲觀主義。如何在存瑞精神的感召下，樹立當代大學生的正確人生觀呢？

一、存瑞精神的內涵

董存瑞是我國千千萬萬先烈中的優秀代表，存瑞精神影響和激勵了一代又一代人的成長，涌現出了黃繼光、邱少云、雷鋒等英雄。雷鋒曾在自己的日記中寫到“董存瑞是我永遠學習的好榜樣，我一定要為黨和階級的崇高事業，隨時準備犧牲自己的一切直至生命。”1996年中共軍委批準在全軍樹立6位英雄模范人物，要求全軍向6位英模學習，其中就有解放戰爭時期為建立新中國而英勇捐軀的董存瑞。董存瑞沒有隨著時間的流逝而被后人遺忘，小學四年級課本上曾有“董存瑞舍身炸碉堡”這篇課文，深深教育影響了幾代人。存瑞精神已成為中國人民一筆巨大的精神財富。“不怕犧牲，勇往直前，敢于擔當，關鍵時刻挺身而出的革命英雄主義精神；顧全大局，團結協作，舍己為人的無私奉獻精神。”隨著時代的發展，存瑞精神不斷被賦予新的內涵，特別是“不怕犧牲、勇于奉獻、敢于擔當”為核心的主流價值觀具有鮮明的時代特色。

二、弘揚存瑞精神在當前形勢下的重要意義

精神是一種意識形態，是一種寶貴的社會資源，存瑞精神是我們黨在長時期的革命歷程中產生的具有特殊意義的寶貴資源。在當前復雜的國際環境和經濟轉型的國情下，存瑞精神對振奮民族精神，樹立主流人生觀、價值觀、幸福觀、榮辱觀等具有原動力的作用。為什么這么說呢？因為人生觀是人們對人生問題的根本看法，主要內容是對人生的目的、意義的認識和對人生的態度。人生觀是人們在人生實踐、學習、生活環境中形成的，當代大學生正是形成、確立人生觀的重要時期，由于大家的生活環境、家庭狀況等不同因素的影響，人生觀有所差別，但共同的一點是通過十多年寒窗學習考入高等學府，想通過自己的勤奮學習創造人生的業績，成為有益于人民的人，這就是最樸素的人生觀，也是正確的人生觀。董存瑞從一個農民的孩子成長為一個英雄，也是一個正確人生觀成長的過程，因此我們很有必要讓存瑞精神成為樹立正確人生觀的一個標桿。

三、存瑞精神怎樣與當代大學生的人生觀對接

首先，提升思想境界，塑造大學精神。從本質上說，存瑞精神是一種穿透力很強的精神力量。存瑞精神跨越了時空的局限，反而隨著社會的進步而愈顯光輝。這就要求我們一定要利用現有的人文精神塑造當前的大學精神，把存瑞精神和同學們的思想密切結合，并賦予時代意義。

其次，培養道德情操，塑造高尚人生觀。大家熟悉的都是董存瑞以身體作支架那震撼天地的一舉，其實董存瑞身上還有許多高尚可貴的東西，他能成為英雄并非偶然。他勇敢，十四歲時面對日本兵明晃晃的刺刀沒有害怕和驚慌，到最后也沒有說出當時區委書記王平藏在自家院子里，保護了王平。他當過兒童團團長，當過民兵，十六歲參軍，在部隊的短短三年時間里，他參加過百余場戰斗，每次他都沖鋒在前英勇殺敵，先后榮立了三次大功，四次小功。他勤奮好學，愛動腦筋，用腦子打仗，到了部隊后他始終堅持邊訓練、邊打仗、邊學習，在全團比武大賽中取得了投彈第一名的好成績。朝陽大練兵中，他發明的“院中堡壘”練兵方法受到師首長的表揚并加以推廣，在部隊實戰演習上，他帶領的戰斗組炸“碉堡”動作敏捷，以智能取勝，董存瑞個人被團部授予“爆破能手”，他所在的六班被譽為“董存瑞練兵模范班”。他勤儉愛民，行軍每到一處，他都會主動為窮苦百姓送衣送糧，幫他們挑水、掃院子，兩次在緊要關頭不顧自身安危救了兩個孩子的性命。生活中，他所穿的衣服總是補丁摞補丁，卻把舍不得穿的衣服送給戰友，他處處為戰友著想，從不計較個人得失。

董存瑞的壯舉震撼人心，他生活中的點滴“小事”“平凡事”是影響社會以致引領時代的動力。培養當代大學生高尚道德情操，校園文化是重要陣地，高校應開展豐富多彩的文化活動，營造良好的人文精神和學術氛圍，促使學生形成良好的道德習慣，使大家在文明、有序、奉獻的環境里塑造高尚的思想品德。而以存瑞精神塑造高尚品德，就要求校園文化體現和反映愛黨愛國的高尚品德，使學生把專業意識和職業意識結合起來，在鉆研學業的時候樹立良好的職業習慣和職業品格，這是人生觀的重要基礎。

在當今人生觀、價值觀受到嚴重沖擊的情況下，大學生們通過對真善美的追求成為推動社會向更高層次邁進的重要力量。我們要把這種人類最美好的價值追求與時代特征相結合，只要確立了自己的人生觀、價值觀，將存瑞精神與樹立思想道德觀密切結合，就能在英雄精神鼓舞下實現自己的理想。但這也是一個長期的艱苦過程，必須有堅韌不拔的毅力，甚至要犧牲一些個人利益，只有這樣，才能像毛澤東同志所說的，成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0254