淺析小學(xué)語文板書在教學(xué)中的作用

江蘇省沭陽縣七雄中心小學(xué) 丁軍輝

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淺析小學(xué)語文板書在教學(xué)中的作用

江蘇省沭陽縣七雄中心小學(xué) 丁軍輝

摘 要：雖然教育硬件設(shè)施不斷完善和改進(jìn)，板書書寫在課堂教育中的地位仍不容取代。它不僅是教師體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一種方式，而且是師生之間信息互通的紐帶。小學(xué)語文的板書直接決定了學(xué)生的聽課質(zhì)量，從而影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此，小學(xué)語文板書研究不僅可以豐富我國板書教育的理論知識，還可以為如何提高小學(xué)教師板書提供有效建議。本文就小學(xué)語文教學(xué)中板書存在的問題及原因進(jìn)行分析，并給出合理化建議。

關(guān)鍵詞：板書書寫 教學(xué)質(zhì)量 建議

一、板書在教學(xué)中的意義

小學(xué)語文板書無論在理論方面還是實踐方面都存在重要意義。板書的位置、有無錯別字、板書的形式、師生是否互動等都會影響板書效果，從而影響學(xué)生的聽課效果。重視課堂板書，用心設(shè)計板書，靈活運用方法書寫板書是每位教師必備的素質(zhì)。良好的板書可以幫助學(xué)生理解和加深課堂知識，對一些重點、難點及時掌握和記憶，而且還有利于學(xué)生抄寫板書，為日后復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)板書存在的問題

1.板書位置不合理 。教師書寫板書的位置直接決定了學(xué)生的聽課效果。例如，教師把板書寫在靠左邊的位置，那么右邊的學(xué)生可能就看不到，這必然會影響右邊學(xué)生的聽課效果。相反，如果教師把板書寫在靠左邊的位置，那么會對右邊學(xué)生的聽課效果有所影響。所以，合理安排板書位置是每個教師需要精心研究的問題。

2.板書的形式單一。教師應(yīng)該根據(jù)不同的課堂內(nèi)容對板書進(jìn)行不同形式的設(shè)置。長時間地運用一種板書容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，降低學(xué)習(xí)效率。板書形式大致分為系統(tǒng)板書和輔助板書。系統(tǒng)板書是教師對課堂知識結(jié)構(gòu)框架的書寫，多采用總分的形式。輔助板書是對系統(tǒng)板書的補充，這種方法比較靈活，形式多種多樣，可以是結(jié)構(gòu)式、畫圖式，也可以是綜合式。小學(xué)生的心理特點決定了他們對沒有接觸過的事物充滿好奇心，有探索的欲望。根據(jù)這一點，教師在備課時可以嘗試板書的其他形式，前提是要以教材和學(xué)生的實際情況為依據(jù)，設(shè)計出符合小學(xué)生學(xué)習(xí)需要的板書形式。

3.板書缺乏學(xué)生參與。板書教學(xué)中，師生互動很重要，學(xué)生參與板書教學(xué)會有很好的課堂效果。如果教師只在黑板上一味去寫、去說，學(xué)生只是在課堂上機械地聽，很容易分散精力，注意力不集中，時間久了，學(xué)生容易產(chǎn)生事不關(guān)己的態(tài)度，學(xué)習(xí)變得非常被動。教師應(yīng)改變這種教學(xué)模式，及時提問學(xué)生，應(yīng)使學(xué)生加入設(shè)計板書的過程中，這不僅有利于帶動課堂氛圍，還有利于學(xué)生把學(xué)習(xí)化被動為主動，成為學(xué)習(xí)的主人。

4.部分板書的內(nèi)容不完整。不僅板書的形式非常重要，內(nèi)容同樣也非常重要。內(nèi)容是否合理和完整會影響學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣。板書是師生之間傳遞信息的橋梁，但由于黑板地方有限，所以能否提取有效信息記錄在黑板上是很關(guān)鍵的因素。這就要求教師的板書具有概括性，做到精簡恰當(dāng)，用最精簡的形式把最復(fù)雜的內(nèi)容表示出來。雖然板書精簡，但也應(yīng)做到重點突出，內(nèi)容完整，要明白“整體大于部分之和”的道理，所以教師以哪種方式書寫板書都應(yīng)該做到內(nèi)容完整。

5.粉筆顏色單一 。不同的顏色會產(chǎn)生不同的視覺效果。一種顏色的板書會使感覺單調(diào)，會對這門課程厭煩。如果色彩多一些，學(xué)生的心情也變得豐富多彩。但有的教師對色彩搭配的認(rèn)識不夠，板書中沒有使用其他顏色的粉筆，導(dǎo)致板書的總體顏色比較單調(diào)，影響學(xué)生的聽課效果。

三、小學(xué)語文教學(xué)中改進(jìn)板書書寫的策略

1.注重對板書多種形式的實踐訓(xùn)練。教師授課前應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，把板書用多種方式合理恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計出來，提高課堂教學(xué)效率。教師還應(yīng)理論指導(dǎo)實踐，注意板書的實踐訓(xùn)練。

2.師生合作，共同參與。駕駛應(yīng)該以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行提問，還要積極使學(xué)生參與板書的設(shè)計，這樣既可以活躍課堂氛圍，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。課題不應(yīng)由教師口頭說出，它是在上課的中間，作為師生共同合作的結(jié)果而逐漸形成和書寫到黑板上的。

3.合理使用傳統(tǒng)板書與現(xiàn)代多媒體。隨著教育進(jìn)步，多媒體走進(jìn)學(xué)校，這讓傳統(tǒng)的板書地位受到威脅。多媒體教學(xué)能為學(xué)生創(chuàng)造一個聲情并茂的學(xué)習(xí)意境，但是任何事物都有兩面性，它不能像傳統(tǒng)板書那樣書寫靈活，可以隨時對不合適的地方進(jìn)行修改。同時，黑板板書具有多媒體不具備的特點，合理利用多媒體板書和傳統(tǒng)的黑板板書才是上乘之舉。

4.適當(dāng)為課堂教學(xué)板書添加顏色。顏色給人的心理感覺和視覺體驗是非常重要的。教師使用其他顏色的粉筆進(jìn)行板書能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，小學(xué)生容易被鮮艷的色彩吸引，教師設(shè)計板書的過程中可以適當(dāng)為板書添加多樣化的色彩，不僅能使板書整體美觀，還能吸引小學(xué)生的注意力。

板書是課堂教學(xué)的重要輔助手段，更好地發(fā)揮板書的課堂教學(xué)作用有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。板書在小學(xué)語文課堂中具有重要地位。隨著科學(xué)教育發(fā)展，盡管多媒體已經(jīng)被引進(jìn)課堂，但它不是萬能的法寶，傳統(tǒng)黑板板書在小學(xué)課堂中仍占據(jù)無法替代的地位。所以，如何合理計劃和書寫板書是每位教師必須掌握的技能，它能充分提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，從而推動教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱 華.現(xiàn)代化教學(xué)視域下傳統(tǒng)的語文板書設(shè)計與運用［J］.文學(xué)教育（上），2010

［2］韓 瑜.淺析板書設(shè)計的重要性和必要性［J］.新課程，2013

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0172