軍民融合培養士官人才問題研究

蚌埠汽車士官學校裝備技術系汽車技術使用教研室 蘇俊剛蚌埠汽車士官學校裝備技術系汽車結構教研室 趙夢偉

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軍民融合培養士官人才問題研究

蚌埠汽車士官學校裝備技術系汽車技術使用教研室 蘇俊剛
蚌埠汽車士官學校裝備技術系汽車結構教研室 趙夢偉

摘 要：士官人才的培養關系部隊戰斗力的發展，對于部隊的發展具有重要意義。利用現有資源進行有效的培養，促進軍民融合，合理優化資源配置，將發揮重要的作用。

關鍵詞：士官教育 軍民融合 教學研究

隨著軍隊改革進一步深入，士官在我軍兵員中的比重越來越大，已成為打贏未來信息化戰爭的中堅力量。士官教育作為軍事教育的一部分顯得愈加重要。但就目前而言，士官教育還需要進一步發展，著眼于部隊的實際崗位需求，實現部隊能打仗、打勝仗。

一、軍民融合培養士官人才的意義

1991年海灣戰爭中高技術武器占70%，2003年伊拉克戰爭中投入的高精技術武器占到97%。未來戰爭不同于以往的戰爭模式，將以信息化高科技為主。士官作為戰爭的主要武裝力量必須掌握新的技能，具備過硬的本領和素質，在未來戰爭中存活下來。但就目前而言，士官人才的培養還存在很大不足，具體表現在以下方面：

1.士官學員整體素質不高，以初中水平為主，理解能力弱，接受能力差，崗位任職能力不足。參加士官教育和培訓的人員水平參差不齊，對培訓的意義認識不夠，給院校培訓帶來了一定困難，培訓效果不明顯，不能完全掌握所學內容，達不到崗位所需要求。

2.地方教育和軍隊教育不結合，存在脫節的現象。針對士官教育，部隊內部進行的考試和認證與地方分割開來，自主進行，導致軍隊內部部分學歷不被地方認可，不僅造成了資源浪費，對士官的發展也起不到促進作用，造成對士官教育整體的重視不夠。

3.軍隊內部實施的士官教育培養模式不全面，在很大程度上與部隊存在共性，環境相對封閉，士官培訓不能將潛力發揮到最大。

提升士官整體素質，培養崗位任職能力是打贏未來戰爭的保障，不僅需要部隊不斷改進士官教育，同時也離不開社會力量促進軍民融合培養士官一體化，這具有現實的必要性和可行性，對于部隊的發展意義重大。

二、軍民融合培養士官人才現狀

軍民融合的發展戰略由來已久，尤其是在軍事裝備和科技、部隊高技術人才引進、干部的培養、軍事裝備等研發方面已經取得很大進步。每年高考都會有學員報考軍事院校，選擇進入軍校進行深造，這部分人員基本都是佼佼者，具有良好的基本素質，即將成為部隊發展的年輕力量。同時，每年部隊都會選派一部分人員到高校進行深造，委托高校進行培養。這些舉措都充分利用了社會教育的配套資源和設施，方便部隊對自己所需人才的選拔培養。

但是在士官教育和士官人才培養方面的軍民融合還存在很大的發展空間，現行的士官教育不能與社會教育資源進行結合，彼此是兩個互相獨立的部分。一方面，士官選拔并不像干部選拔那樣，他們大部分都是從義務兵中選拔而來，很大一部分沒有高中學習經驗，文化程度較低，對于新裝備技術接受較慢，自學自控能力較弱。士官沒有高中的學習基礎，委托高校進行培養的可實施性不高，不能利用社會資源進行培訓，造成一定程度上的資源利用率不足，而且效果不明顯。

三、軍民融合培養士官人才的模式探討

隨著軍隊改革的進一步深入，軍民融合培養士官的模式將成為我軍士官選拔和培養的必然選擇，一方面可以利用社會資源實現部隊對人才的需要，另一方面也可以使士官在離開部隊之后更快地融入社會，發展自己實現自我價值。軍民融合培養士官的模式還處于摸索階段，但具體而言可采取以下模式：

1.與高考掛鉤。士官目前只從上等兵中選拔。我們可以將士官招生納入國民教育，從高中畢業生中選拔符合條件的青年進入士官院校學習，從生源上控制義務兵素質，提高士官整體素質。同時，選取的士官也具有一定文化基礎，有利于士官人才的進一步培養，具有更好的可實施性。

2.委托社會資源進行培訓。國民教育中有很大一部分資源屬于職業技術教育性質，這部分教育機構具有整套培訓資源，并且很多社會機構和職業培訓學校開設的課程內容跟部隊所需有很大關聯。士官生源得到很大改善的基礎上，可以利用這些資源為部隊服務，委托學校對士官進行培訓，掌握基本的能力和素質，不僅具備一定的可實施性和操作性，同時也可以發揮士官更大的潛能。

3.進行適當的政策性調整。同國民教育中的職業培訓相比，現行的軍校士官教育并不被社會認可，造成士官教育不受重視。適當進行政策性調整，將士官教育納入國民教育，對完成士官教育的人員給予認證，對于退役的士官可適當安排進入同等水平的學校進行學習，這樣不僅可以增加士官教育的含金量，改善培訓士官退役之后的出路，為順利進入社會完成過渡，而且可以增加士官教育的競爭性，吸收更高層次的士官進入院校進行培訓。

四、總結

軍民融合培養高素質人才模式雖然仍需改進，但是已經取得了長足發展，為部隊輸送了大批高素質干部，為部隊發展做出了很大貢獻。對于士官人才的培養，軍民融合必將留下濃墨重彩的一筆，進一步提升官兵素質，確保在未來信息化戰爭中能打仗，打勝仗。

參考文獻：

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［2］劉 明.士官任職教育改革初探［J］.科技信息，2010

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［4］陳鋒莉.士官教育職業化教學體系的構建［J］.科技世界，2014

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0123