淺談如何在音樂教學中培養學生的興趣

安徽師范大學音樂學院 劉 蓓

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淺談如何在音樂教學中培養學生的興趣

安徽師范大學音樂學院 劉 蓓

摘 要：興趣能夠影響人的情緒，提升學生在學習中的注意力。教師應注重學培養生的學習興趣。本文探討教師如何在音樂教學中培養學生的興趣，提高音樂教學中關于學生 “興趣”這一問題的關注度，提高教學水平。

關鍵詞：音樂教育 音樂教學 興趣

從心理學角度講，興趣應以需要為基礎。需要分為物質需要和精神需要，興趣的產生是基于精神需要，如科學、文化知識等。人們若對某件事物或某項活動有興趣，就會熱心接觸、觀察這件事物，積極從事這項活動，并注意探索其奧妙。興趣又與認識和情感相聯系。認識越深刻，情感越熾烈，興趣也就會越濃厚。興趣會對人的認識和活動產生積極影響，具有社會制約性，人所處的歷史條件不同，社會環境不同，興趣就會不同。

美育又稱美感教育，即通過培養人的認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力使人們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。音樂教育是美育的組成部分，有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育。狹義的音樂教育主要指按照一定的社會要求有組織、有計劃、有目的地進行學校音樂教育。學校教育一般可分為學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育等。

教學中，學生對音樂的興趣非常重要，興趣能夠促使人們產生學習動力，學生對某件事物產生興趣才會更投入，印象更深刻。那么如何培養學生的音樂興趣？

一、增加音樂知識儲備，培養興趣的基礎

音樂學習過程中，積累音樂知識非常重要，它是產生興趣的基礎。要培養學生在歌唱方面的興趣，首先應了解一些有意義的音樂作品，體會歌曲中表達的美好意境。所謂“歌由心生”，歌曲是作曲家通過音樂表達的內涵，學生通過聆聽、歌唱，體驗音樂的起伏變化，體會歌曲表達的意境。此外，學生在學習過程中掌握一點音樂方面的知識很有必要，節拍、節奏是唱好歌曲的關鍵。

學生在學習中接觸的作品越多，了解名家名作就越廣泛，越有利于音樂興趣的培養。教學中，教師應有意識地選擇有代表性的音樂、古今中外的各類音樂知識，讓學生在學習音樂中吸取廣泛的音樂元素，了解本民族的音樂，欣賞國外音樂。

例如，欣賞民族器樂合奏樂曲《金蛇狂舞》時，學生感受鑼鼓演奏的歡樂氣氛，體會江南人民賽龍舟的喧鬧場面，感受江南人民的風土人情。

又如，欣賞貝多芬的《第九交響曲》時，學生提前理解文藝復興運動，這一時期的作品大多表現人們民主、平等、博愛的思想。音樂知識日積月累，學生便能將被動學習轉為主動學習，提高音樂興趣。

二、開展有趣活動，培養直接興趣

音樂是審美教育，通過音樂教學，學生在聆聽、體驗、感受中凈化心靈、陶冶情操。假如學習枯燥、乏味，學生對介紹的音樂毫無興趣，學生也無從體驗和感受。學生的學習不一定僅局限于課堂，依據學生的愛好可以鼓勵他們積極參與有意義的音樂活動，參加演出、參與比賽，將興趣愛好與實際生活相聯系。內容豐富、形式多樣的活動能激發學生對音樂活動的求知欲，培養學生的創造力。

三、明確目的意義，培養間接興趣

教師教一首完整的合唱曲，學生從簡單學習開始，如果遇到重難點，音準唱不準、節奏唱不準時，就容易顯露畏難情緒，注意力不集中。通過師生共同努力，學生由不熟悉到完整歌唱，從中體會收獲的快樂。

例如，歌曲《紅旗飄飄》學生都很熟悉，有的學生對歌手很崇拜。學習這首歌曲的時候，學生表現較高的積極性，躍躍欲試，特別這首歌曲第二部分的高音部分很難唱好，歌詞也很單一，都是“啊”字。通過傾聽錄音、跟琴學習，學生從單句練習到整句歌唱，逐步克服困難，最后順利完成歌唱。學生通過學習體會收獲的快樂。這種輕松、放松的狀態，有利于學生音樂興趣的培養。

又如，欣賞《看大王在帳中和衣睡穩》和《貴妃醉酒》選段，單獨欣賞這兩部京劇選段，如果學生不是京劇戲迷，就沒有什么興趣。但是京劇是我國國粹，京戲在中國有著重要地位，有著悠久歷史，梅蘭芳這樣傳奇式的人物已家喻戶曉。

四、根據自身的興趣特點，培養優良的興趣品質

學習過程中，有的學生愛好人文知識，喜愛文學和歷史，有的卻喜歡制作一些小發明、小創造，有的喜愛體育活動，有的則喜愛音樂舞蹈。教師在音樂教學過程中可以提供學生表現的機會，創造展示的平臺，鼓勵學生參加各類的興趣班，培養學生在音樂方面的特長。此外，教師還可以利用學校、家庭的網絡設備，參加社區文藝活動、社會活動等開拓學生音樂的眼界。

五、家庭環境是提高學生音樂學習興趣的重要條件

父母是子女的第一任老師，父母的一言一行對子女起到潛移默化的影響。父母的人生觀、價值觀直接影響子女成長。古今中外無數音樂家、作曲家從小便受到家庭熏陶。巴赫、貝多芬出自音樂世家，從小就有較高的音樂素養，家庭環境對學生興趣的培養具有不可忽視的作用。

六、教師加強自身學習，更新觀念

國家在進步，社會在發展，教育工作者也要關注時政，了解新聞，廣泛吸收各類文化知識，及時更新觀念。此外，教師還應加強自身的業務學習，努力將自己的專業知識提高到一個新的水平。“興趣是最好的老師。”興趣能提高學生的關注力，對音樂學習產生積極的情感。因此，教師在音樂教學中注重對學生音樂興趣的培養至關重要。

參考文獻：

［1］王道俊，郭文安.教育學［M］.北京：人民教育出版社出版，2009

［2］章志光.心理學［M］.北京：人民教育出版社出版，2008

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0112