以思想政治課為引領的明德工程在高職院校職業素質教育體系中的作用探索
——以四川現代職業學院為例

四川現代職業學院　王雪紅　劉興星

?

以思想政治課為引領的明德工程在高職院校職業素質教育體系中的作用探索
——以四川現代職業學院為例

四川現代職業學院王雪紅劉興星

構建學生職業素質教育體系是高職院校實現人才培養目標的重要途徑。本文以四川現代職業學院為例，詳細闡述以思想政治課為引領的明德工程在高職院校職業素質教育體系中發揮的作用，為高職院校實施素質教育提供參考。

高職院校 職業素質 教育體系 思想政治課

職業素質教育是指培養學生對未來職業的了解和適應能力的綜合素質。教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）和《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政〔2012〕1號）等文件指出，高等職業院校要加強素質教育，要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務，要求各院校將社會主義核心價值體系融入人才培養的全過程，高度重視學生的職業道德教育和法治教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神、責任意識、遵紀守法意識，培養德智體美全面發展的高素質、高技能人才。因此，實施職業素質教育，構建職業素質教育體系是高職院校人才培養的必然選擇。

一、四川現代職業學院職業素質教育體系

四川現代職業學院從學生實際出發，以學生終身職業發展的高度，落實學院“以生發展為本，人人成才；以人才培養為主，服務社會”的辦學理念，堅持實施學生素質教育體系。學校通過課程平臺、素質拓展平臺、校外基地平臺、在線網絡學習平臺、校園文化平臺實施職業素質教育。其中，以“明德、致遠、博雅、健康”四大工程為載體的職業素質課外活動，是學校實施職業素質教育的主要手段。

二、以思想政治課為引領的明德工程

《思想道德修養與法律基礎》課程是高職院校對學生進行思想道德修養和法律基礎知識教育的必修課程。通過本課程的學習，學生逐步形成高尚的道德情操，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，增強社會主義法制觀念，提高思想道德素質，樹立體現中華民族道德傳統和時代精神的價值標準和行為規范。思想政治課是學校思想政治教育的主陣地、主渠道。職業素質教育課外活動體系是學生思想政治教育的第二課堂，是思想政治課的延伸。四川現代職業學院實施以思想政治課為引領的“明德工程”。“明德工程”根據思想政治課的教學目標，以課外活動的形式培養學生的思想品格素質、職業道德素質和文明法紀素質。

1.思想政治課的核心內容是社會主義核心價值觀教育。“明德工程”以社會主義核心價值體系建設為重點，以主題班會、志愿服務、社會實踐、勤工儉學為依托，開展了“一月一主題”“我的青春，我的團”“我與祖國共奮進，我與學院同發展”“中國夢，現代夢，青春夢”“弘揚抗震救災精神，建設美麗新四川”等主題活動，以此對學生進行社會主義核心價值觀教育。

2.學校以重大節慶為契機，開展 “3·5學雷鋒日”“五四運動”紀念日、“一二·九運動”紀念日等主題教育活動。

3.學校組織開展“明德修身”系列活動，開展以明禮修身、誠實守信、團結友愛、強學力行、養成教育等主題的系列活動。

4.開展大學生勵志成才教育。學校圍繞學風建設和學生的成長成才，開展感恩教育活動。學校在大學生中普遍開展“給父母一封信”“給母校的一封信”等活動，教育引導大學生珍惜大學生活。學校以關愛留守兒童、關愛大自然活動為載體，對學生進行愛的教育；以關愛空巢老人、“感恩”活動月為載體，對學生進行感恩教育；以關愛殘疾人活動為載體，對學生進行善的教育；以誠信考試、助學金、助學貸款等活動為載體，對學生進行誠信教育；以開展志愿服務、做義工活動等為載體，讓學生在實踐中重視人、尊重人、感激人，知恩、感恩、報恩，提高學生的社會責任感，使學生刻苦學習，奮發成才。

5.學校以年度“一二·九”評優、“五·四”評優、優秀志愿者評選、社團工作表彰、自強之星評選、最美現代人評選等評優評獎為契機，開展以“青春榜樣，前行力量”“學習身邊好榜樣，產生青春正能量”為主題的活動，促進對青年典型的培育，并將典型效能放大，以典型帶動更多學生成長，引導和培育更多的青年榜樣。

6.學校開展職場化班級建設試點工作，將企業文化引入班級文化。班級LOGO、班級宣言、班歌、班級管理制度、班級人事安排、班級活動開展都與企業緊密聯系，使學生感受真實的職場，培養學生的職業道德。

三、以思想政治課為引領的明德工程實施效果

1.通過對學生進行思想教育、職業認知教育、道德教育、職業心理素質教育、職業法律法規教育等活動，學生更加明確自己的奮斗目標，懂得在職業生涯中遵守職業道德規范，樹立自信，提升了學生的法律修養。

2.通過課堂討論、課外活動，學生的團隊意識、團隊協作能力、人際交往能力等方面有所提升。

3.立德樹人，培養學生具有大氣、正氣、才氣、勇氣的品質，成為“品德高、技能精、身心健、行為美”的高素質職業人是高職院校人才培養總體目標。為實現這個總體目標，高職院校職業教育任重道遠。

［1］江益富.淺析高職思想政治教育與職業素養教育的融合［J］.知識經濟，2014

［2］張愛仙.高職思想政治理論課教學與職業素養教育融合初探［J］.讀寫算：教育教學研究，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0197

王雪紅，四川現代職業學院商務系，旅游系學生工作副主任，思想道德修養與法律基礎課程教師；劉興星，講師，四川現代職業學院紀委書記、副院長