農村小學舞蹈教育的困境與對策分析

廣東省韶關市翁源縣龍仙第二小學　雷　霞

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農村小學舞蹈教育的困境與對策分析

廣東省韶關市翁源縣龍仙第二小學雷霞

隨著我國教育改革的深化，各地區充分認識到農村學校教育教學革新的重要性，當地政府及校領導積極推進學校教育教學改革工作。目前，諸多農村小學舞蹈教育存在一些問題，舞蹈教育效果不佳。農村小學舞蹈教育存在很多困難，舞蹈教學難以革新。本文分析農村小學舞蹈教育存在的困境，探究解決農村小學舞蹈教育困難的對策，希望在農村小學接受教育的學生能夠有良好的舞蹈學習環境。

農村小學 舞蹈教育 困境 對策

農村小學舞蹈教育相對較為落后、傳統。我國教育改革不斷深化，學校開展的教育教學活動全面推進。農村小學舞蹈教育受經濟、師資、環境等多方面因素的影響，發展過程困難重重，學生難以接收專業舞蹈教育，影響學生舞蹈水平的提升。本文深入分析農村小學舞蹈教育，提出有針對性的解決對策，以期提高農村小學舞蹈教學水平，使學生受到專業、規范的舞蹈教育，提升舞蹈水平。

一、農村小學舞蹈教育的必要性

近些年，我國舞蹈教育和舞蹈活動繁榮、活躍，舞蹈在城市得到廣泛普及，成為廣大人民群眾重要的娛樂項目之一。當我們將目光投向農村會發現，在學校接受教育的學生沒有受到正規的舞蹈教育，不僅阻礙學生舞蹈水平的提升，還會導致學生藝術素質的缺失。為避免此種情況持續發生，革新農村小學舞蹈教育非常必要。

通過舞蹈教育革新，農村學生能夠受到正規舞蹈教育，逐步提升舞蹈水平，培養藝術素質，對學生成長與發展有積極意義。所以，出于培養祖國棟梁之材的考慮，科學、合理、正規的開展農村小學舞蹈教育非常重要。

二、農村小學舞蹈教育實施存在的困境

農村小學舞蹈教育是有意義的。農村小學舞蹈教育困難重重，究其原因有以下幾點：

1.地區發展不平衡

我國各個地區的經濟發展不平衡。相對城市來說，農村經濟水平較低，相關部門向農村小學的撥款較少，舞蹈教育需要投入的資金較多，如舞蹈教師的配備、舞蹈設施的購入、舞蹈教室搭建等，農村小學難以應付大的教育開支，使農村小學難以對舞蹈教育予以科學、合理的調整，舞蹈教育的落實受到影響。

2.舞蹈教育處境尷尬

舞蹈教育是一門藝術學科，在我國中小學教育中并未普及。教育大綱并沒有要求中小學必須設置舞蹈課程對學生進行系統的舞蹈教育。小學學校可以根據本校教育目標，確定是否設置舞蹈課程、開展舞蹈教育活動。目前農村小學學校教育水平及教育能力有限，很少有小學學校開設舞蹈教育活動，即便開設舞蹈教育也常常夾雜其他藝術教育，如形體課等。

3.舞蹈硬件設施缺乏

舞蹈教育活動需要在舞蹈教室內展開，如此教師才能將舞蹈技巧教授給學生，組織學生進行舞蹈訓練。目前，我國省會城市及一些地、市級城市小學學校開設的舞蹈教育活動會配備舞蹈教室，農村小學學校很少配備舞蹈教室，很少組織學生進行舞蹈教育。農村小學缺乏舞蹈硬件設施，舞蹈教育活動的開展必然受到影響。

三、解決農村小學舞蹈教育困境的對策

針對當前我國農村小學舞蹈教育困難重重的情況，筆者建議采取以下對策予以解決。

1.層層抓試點，帶動農村小學學校舞蹈教育

當前，我國大多數地區農村小學舞蹈教育處于困境之地的情況下，當地政府應當充分認識這一問題，采用“層層抓試點，帶動農村小學學校舞蹈教育”的措施改變當前現狀。舞蹈團體或文藝組織可以引入農村小學學校內，開設試點，輔助小學學校進行舞蹈教育。相關部門可以要求小學學校開設舞蹈課程，定期開展舞蹈表演活動，文藝組織及舞蹈團體幫助、指導學生，讓學生學習特色舞蹈、參與舞蹈過程，激發學生學習舞蹈的興趣。

2.完善舞蹈設施，開展常態化的舞蹈教育

針對當前農村小學學校缺乏舞蹈設施的情況，當地政府應當加大對學校資金的投入，或者通過學校與企業、單位合作籌集資金，用于舞蹈設施的配備。除此之外，舞蹈教師應當適當創新舞蹈教育，開展常態化的舞蹈教育，如將校園游戲改為舞蹈，在跳皮筋等游戲中融入簡單舞蹈動作。舞蹈教師教授學生舞蹈技巧，使學生結合動畫片或校園歌曲編排舞蹈，提升學生舞蹈水平。

我國教育改革不斷深化，學校開展的教育教學活動全面推進，農村小學舞蹈教育依舊落后且困難重重。農村小學要擴大舞蹈教育事業的隊伍，社會教育界要對舞蹈教育進行認可、關心和支持，舞蹈教育一定能像音樂、美術、體育等學科一樣成為自成體系的一門學科，為我國的素質教育做出不可替代的貢獻。相關部門要積極探索有效對策，讓農村小學學校舞蹈教育從困境中走出來，提高舞蹈教育水平，普及舞蹈藝術，提升學生的藝術素質。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0239