從眾對醫學生擇業的影響研究

大連醫科大學　張　濤　張維佳　徐　軍　董　遠

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從眾對醫學生擇業的影響研究

大連醫科大學張濤張維佳徐軍董遠

隨著醫療市場的發展和醫學院校畢業生數量的增長，醫學生就業難問題日益突顯。除了受整體就業形式嚴峻的影響，從眾導致醫學生非理性選擇就業單位也是一個重要因素。國家、社會、學校要完善相應的機制，實施一定的措施，引導學生理性選擇，促進醫學生的順利就業。

從眾 醫學生 擇業

學者對大學生的擇業研究已不是新鮮話題，但對醫學生擇業過程中的從眾研究相對較少。筆者在已有研究成果上，結合實際工作調研，分析醫學生擇業的從眾表現、影響因素和對策。

一、醫學生擇業從眾的表現

考研從眾：隨著社會的發展、醫療體制的改革，醫療市場對人才層次需求日益增高，考研幾乎成為每個醫學生的首選，尤其以臨床醫學專業的學生最為明顯。去年，某高校360名臨床醫學本科畢業生中，報名參加考研的人數有356名，報考比率高達98.89%。調研發現，“其他同學都說得考研，不考研找不到工作”成為很多學生的報考理由。很多學生對利于自身發展的“規培”、工作機會等視而不見，甚至沒有對自己進行分析就加入考研大軍。

區域從眾：在就業地區的選擇上，一些醫學畢業生非大城市不去，非沿海發達城市不去，這種想法和做法廣泛存在于學生群體中。筆者對去年畢業的某遼寧高校臨床醫學本科畢業生做了調研，找工作的50名學生中，有29人選擇去沈陽、大連，13人選擇去遼寧省外大中城市，只有7人因家庭原因選擇去二、三線小城市，1人因家庭經濟原因選擇到國家積極推行的社區、邊遠地區。很多學生擇業時沒有考慮到底留在哪里更適合自己發展，就盲目做出選擇。

專業從眾：近年來，醫學生在科室選擇上存在的“骨科熱”“兒科缺”現象。這兩個科室在客觀上確實存在待遇差異和醫療環境差異等現象。筆者通過調研發現，很多醫學生選擇時并不單純因客觀原因，而是“聽說大家都這么選”而盲目投入競爭大潮中。很多學生做出選擇的原因，不是這個專業適合自己，也不是這個專業更有利于自己的成長，而是因為這個專業火、熱，其他人都這么選，忽略了自己的興趣愛好和發展方向。

二、醫學生擇業從眾的影響因素

1.個體因素：個人的個性特征（智力、自信心、自尊、自我認知）、個體在群體中的地位和性別，這些因素與從眾行為均有關系。從社會心理學的角度分析，智力高、自尊自信和自我認可度高以及群體中地位高的人越不容易從眾，女性較于男性更易從眾。

2.群體因素：學生處在群體生活中，從眾的群體影響因素主要體現在群體的規模、群體的一致性和群體的凝聚力三個方面。從規模上說，如果學生所處的群體規模大，持有相同意見或采取相同行為的人數就越多，個體所受的心理也會越大，則越易從眾。從一致性來說，由于學生在群體中比較單一，對同一問題的看法相對統一，很少有不同看法，更易引導個體從眾。從群體凝聚力來說，學生之間朝夕相處，互相之間的依戀及凝聚力相對較強，更易導致個體的從眾傾向。

3.專業因素：醫學是一門專業性較強的學科。學制較長、資格考試、醫療改革、“大醫院進不去，基層不愿去”等現象將醫學生的就業路變得更窄。近年來，醫學專業考研熱逐年升溫，“不考研就沒出路”，眾多醫學生將“考研路”作為不假思索的選擇。例如，上述某高校的應屆本科生考研率近99%，考取率近50%，當年未考上的學生有60%以上的人選擇繼續考研，俗稱“二戰”。

三、擇業從眾對醫學生的影響

從眾是個體社會化的重要途徑。在信息爆炸的當今社會，大學生擇業過程中的適當、理性從眾，有利于形成信息資源共享。對醫學生來說，隨著醫療市場的發展和所需人才素質的提高，競爭壓力提升，有助于提升人才培養質量，提高學生的綜合素質。

然而，從眾的負面影響更需引起重視。其一，盲目從眾必然導致競爭壓力的激增，“考研熱”“非發達城市大醫院不去”等觀念導致“千軍萬馬擠獨木橋”。一些學生會產生挫折和失敗，進而心理失衡，使“高不成，低不就”“啃老”等現象日益突顯。其二，盲目從眾易導致學生產生懶惰心理。一些畢業生擇業時不認真分析自我，不根據自己的情況搜集就業信息，坐等他人或者父母提供信息。其三，盲目從眾導致社會問題，醫學生盲目追求考研、大城市、大醫院，而偏遠地區、社區醫院等求賢若渴的地方缺少人才，進而影響國家醫療改革和國民的醫療健康需

四、消除擇業從眾對醫學生產生負面影響的對策

1.完善醫學生就業市場機制。建立健全的醫學生就業市場機制是促進醫學生就業的關鍵。近年來，隨著社會的發展、醫療制度的改革，醫學人才需求層次整體提高。這客觀上要求國家、社會、高校必須完善醫學生就業市場機制，建立全國性的官方醫學生就業信息平臺，落實醫療改革等相關政策的配套制度，加強對用人單位的管理，擴展就業渠道，努力促進醫學生就業的可選擇性，提高醫學生的就業率。

2.完善醫學人才培養模式。高校要根據國家的政策和市場現實情況合理規劃專業設置及人才培養模式。高校要從專業設置上積極響應國家醫療改革和醫療市場對人才需求的現狀，對學生進行合理的分流引導，如國家今年提出重新招收兒科專業本科生，溫州醫科大學“眼視光”本科專業的設置等。學校在培養人才模式方面，要強化學生的專業學習，重視提高學生的綜合素質，將職業生涯規劃工作貫穿學生教育始終，引導學生學會正確地分析認知自我，明確自己的職業價值觀。

［1］章志光.社會心理學［M］.北京：人民教育出版社，2008

［2］張建軍.大學生擇業從眾行為的特征分析與對策研究［J］.思想政治教育，2008

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0276

姜林林