論當代大學班主任如何提升學生職業素養

江蘇省江陰職業技術學院 金海峰

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論當代大學班主任如何提升學生職業素養

江蘇省江陰職業技術學院 金海峰

摘要：大學班主任不僅需要具備良好的道德情操、過硬的職業技能，還要關愛學生、體貼學生，開展豐富多樣的第二課堂，使學生有事為、有期待、有作為，全面提升學生職業素養。

關鍵詞：職業素養 自我提升 大學班主任

大學班主任是班級教育的組織者，是學校領導的得力助手。班主任對一個班的學生負責，組織學生活動，協調各方面的學生要求，對一個班集體的發展起主導作用。班主任工作的質量在很大程度上決定一個班的精神面貌和發展趨向，深刻影響每位學生的全面發展。

大學不但需要班主任還需要一位了解學生、熱愛學生、尊重學生的好班主任。與中小學班主任不同，大學生歷經高中的磨煉考上大學，他們在生活方式、心理狀態、思想觀念方面都發生了變化，沒有升學的壓力，有一種“解脫”的自由感。面對這種情形，筆者認為大學班主任如何提升學生職業素養顯得尤為重要。

一、當代大學生的特點

當代大學生入學后一般會經歷四個階段的發展：第一學期，學生對專業方向、職業內容全然不知，對大學生活充滿好奇與茫然；第二學期，學生開始認識大學生活，對專業具有一定了解與認識，但大多數是主觀認識，不夠客觀，常常自以為是；第三、四學期，特別是有過社會實踐、獎學金評優、專業競賽經歷的大學生開始懂事、獨立，思考與規劃未來就業方向并主動學習，積極尋找機會鍛煉自己、提升自我，但有些學生找不到方向，喪失學習興趣；臨近畢業的第五學期，班主任需要及時疏通和緩解學生工作就業壓力，傳授擇業技巧。

二、如何提升學生職業技能和綜合素質

1.通過入學教育和畢業教育提高學生的職業道德修養

（1）入學教育

學期初，班主任需要對學生進行愛國、愛學校、愛集體、愛專業的思想教育，進行專業動員以及校風、學風、校紀教育，激發學生的責任感和求知欲，明確學習目的，端正學習態度，樹立勤奮的學習觀念。

（2）畢業教育

畢業前，班主任需要通過專題講座、基本職業技能測試、模擬面試等加強畢業生擇業觀教育、擇業心理教育、擇業技巧教育，指導學生就業和辦理離校手續，結合學院要求、社會就業形勢加強學生的職業思想教育、文明離校教育。

2.開展豐富多彩的第二課堂活動

積極開展以職業能力培養為主的第二課堂活動，如專業知識大賽、虛擬公司、課外興趣小組、專業技術講座、專業技術認證培訓等。班主任通過豐富多彩的第二課堂活動能更好地幫助學生提高綜合專業能力和職業素質。

3.班級活動、專業學習中引入“項目組”團隊協作模式

圍繞“面向所有學生提供平臺、培養所有學生都能成長”的初衷，班主任可以結合具體課程教學特點，在日常班級活動、專業課程學習中引入“項目組”團隊協作學習模式，使學生在“學以致用”中主體參與，有效改善教育教學效果和質量。根據學生的學習能力成熟程度、合作技能及學習任務難度進行合理分組。

例如，班主任可以把具有不同學習能力、學業水平及不同興趣愛好的學生分到一組，各組承擔同一項目或任務；學生也可以承擔不同項目或任務，各組學生按照項目要求分別承擔不同的任務，在一定程度上實現優勢互補。為保證學生全面地掌握課程要求的知識和技能，項目組在不同的項目、任務中需要讓組員承擔不同類別、形式的工作。項目小組成員的合作共進不但可以鍛煉學生的團隊協作精神，還達到學以致用、互幫互學的效果，培養學生的自信心、競爭精神、學習能力。

4.以“虛擬公司”社團形式拓展、創新、訓練學生技能

學生可以在入學后的任何時期自愿參加專業虛擬公司，自主訓練，虛擬公司的主體是學生，教師僅在組織經營管理或技術應用中適時進行具體指導，體現“學生為主、教師為導”的現代高職教育理念。這種理念是一種將專業技能培養和職業素養緊密結合的實踐教學組織形式，是傳統教育教學模式的有益補充，能有效解決高職計算機專業兩個能力培養的困惑。

虛擬公司雖然是虛擬，但做的是真事。虛擬公司員工要求有三個轉變，即從封閉到開放、從客體到主體、從被動到主動，每位虛擬公司員工從學院里主動走出去，從專業教師的保護傘下走出來，將知識的掌握轉變為知識的運用，使兩個能力培養的客體變為主體，從被動受教轉變為主動學習和鍛煉，在與社會、企業的項目合作中、在虛擬公司真實的企業環境中、在市場規則運作的職業環境中真正培養兩個核心能力。

總之，大學班主任工作十分復雜，要充分了解每位學生，用愛心體貼關心他們，還要做好入學教育工作，使每一位學生都能了解專業方向、專業內容，明確大學時期的努力方向。班主任還應積極開展豐富多樣的第二課堂，使學生有事做、有期待、有作為，全面提升學生職業素養。

參考文獻：

［1］柴俊霖，宋 力.當代大學班主任工作方法探討［J］.中國電力教育，2013

［2］劉 欣，王 偉.怎樣當好大學班主任［J］.科技信息，2007

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0107