就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用

通化師范學(xué)院工商管理學(xué)院 叢俊日

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就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用

通化師范學(xué)院工商管理學(xué)院 叢俊日

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)在校大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)價(jià)值取向起到至關(guān)重要的作用。有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育能引導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃、建立合理的職業(yè)期待以及積極的職業(yè)心態(tài)。這能指導(dǎo)大學(xué)生找到合適自己的工作崗位，使大學(xué)生在工作中保持積極健康的心態(tài)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生的就業(yè)起到促進(jìn)作用。

就業(yè)創(chuàng)業(yè) 心理健康 信息管理 反饋制度

一、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育適應(yīng)當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境

依據(jù)目前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的著力點(diǎn)及發(fā)力點(diǎn)應(yīng)當(dāng)立足在解決畢業(yè)生對(duì)就業(yè)環(huán)境的適應(yīng)上，學(xué)校要提高學(xué)生的就業(yè)能力。就業(yè)率是高校的生命線，學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、頂層管理、頂層扶持是非常有必要的。在當(dāng)下新環(huán)境下，就業(yè)制度、就業(yè)形式的改革勢(shì)在必行。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、新媒體等新的銷售方式，是“兩會(huì)”上各代表團(tuán)的聚焦問(wèn)題之一?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是解決就業(yè)崗位少、緩解就業(yè)壓力、提高創(chuàng)新率的首要平臺(tái)。高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)下環(huán)境，進(jìn)行徹底有效的改革。

二、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的末梢神經(jīng)——設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室

一要建立良好的教材體系，打造優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)講授團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要從基礎(chǔ)抓起，重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。目前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)比較單一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)課程，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際能力，將理論與實(shí)踐結(jié)合。學(xué)校可以設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室，專業(yè)教師可以引導(dǎo)學(xué)生從大一入學(xué)起樹(shù)立良好的就業(yè)觀，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。通過(guò)本科4年的磨礪，學(xué)生能增加就業(yè)自信心，不盲目就業(yè)擇業(yè)。

二要抓就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)。目前，很多高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的教師由輔導(dǎo)員兼任，輔導(dǎo)員日常工作繁忙，就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足。如果繼續(xù)由輔導(dǎo)員兼任課程方面的講授，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)輔導(dǎo)員就業(yè)創(chuàng)業(yè)專業(yè)方面能力的培訓(xùn)，能促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。學(xué)校要建章建制，完善教師考核制度，依法依規(guī)辦事，建立激勵(lì)體系，學(xué)校對(duì)課時(shí)量完成好的教師及時(shí)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)。學(xué)校要建立定量考核機(jī)制，以學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率、就業(yè)率為參考依據(jù)，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案、教學(xué)模式。

三、關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)心理健康

畢業(yè)生臨近畢業(yè)時(shí)，心理壓力特別大，對(duì)自己能力的定位、自身價(jià)值沒(méi)有正確評(píng)估。心理壓力沒(méi)有調(diào)試好，對(duì)尋找工作的畢業(yè)生是一種傷害。高校應(yīng)當(dāng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)心理輔導(dǎo)、心理干預(yù)，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。筆者擔(dān)任畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)課教師，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒(méi)有社會(huì)兼職的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)就業(yè)有恐懼、畏懼的心理反應(yīng)；少部分學(xué)生有校外兼職的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)就業(yè)擇業(yè)相對(duì)坦然，能夠很好地適應(yīng)就業(yè)擇業(yè)。學(xué)校要把就業(yè)工作開(kāi)展下去，關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)心理健康教育是必要的。

四、創(chuàng)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)

當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)媒體傳播的速度非常快，利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳就業(yè)信息、招聘信息非常便利。學(xué)校應(yīng)當(dāng)最大化地利用網(wǎng)絡(luò)陣地，宣傳就業(yè)信息，使畢業(yè)生能第一時(shí)間關(guān)注就業(yè)信息。學(xué)校利用求職網(wǎng)站，可以提高學(xué)生的就業(yè)成功率。例如，58同城、趕集網(wǎng)、獵聘網(wǎng)都是利用網(wǎng)絡(luò)投放簡(jiǎn)歷的形式，建立招聘單位與應(yīng)聘者之間的橋梁。學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，能突破時(shí)間、空間、人員的界限，使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)課程。這樣能減少教學(xué)空間的不足，增加教師的勞動(dòng)效率，提高人員的參與度。教師將教學(xué)課程放到網(wǎng)上，也增加了課程的透明度。學(xué)生可以給喜歡的課程、優(yōu)秀的教師投票，改變學(xué)生“不敢說(shuō)實(shí)話的”尷尬局面。目前，主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)的高校越來(lái)越多，學(xué)校將人才推薦給相應(yīng)對(duì)的企業(yè)。隨著市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，高校逐步融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，學(xué)生的思想逐步發(fā)生改變，不再抱著找“鐵飯碗”的心理，逐步向創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面發(fā)展。校企合作，即企業(yè)給學(xué)生或者學(xué)校資助，學(xué)校按照企業(yè)的人才需求，定向培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后針對(duì)培養(yǎng)單位有優(yōu)先錄取權(quán)，這樣保護(hù)了學(xué)校的權(quán)利，維護(hù)了學(xué)生的權(quán)益。

目前，筆者所在學(xué)校與通化地區(qū)的萬(wàn)通藥業(yè)開(kāi)展了萬(wàn)通實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，按照企業(yè)需要培養(yǎng)，企業(yè)為學(xué)生提供獎(jiǎng)助學(xué)金。筆者所在學(xué)校與通化地區(qū)的吉林銀行、太平洋保險(xiǎn)通化支公司成功簽訂畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地。學(xué)生大四的時(shí)候可以按照企業(yè)的用人需求，去企業(yè)做兼職，得到一定的薪酬。學(xué)生通過(guò)在實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)，有機(jī)會(huì)與企業(yè)的主管領(lǐng)導(dǎo)接觸，提高了學(xué)生的就業(yè)成功率。企業(yè)崗位需要新人，學(xué)生的素質(zhì)能力能夠達(dá)到企業(yè)的要求。學(xué)校為學(xué)生與用人單位之間搭建橋梁，有助于緩解當(dāng)下學(xué)生找不到工作、單位找不到合適的人選的尷尬局面。

五、建立反饋制度

一要建立社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育之間的反饋制度。這樣學(xué)校能夠及時(shí)把握市場(chǎng)的用工信息，及時(shí)準(zhǔn)確調(diào)整就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，防止閉門造車。學(xué)校如果沒(méi)有了解到真正的外部需求就盲目傳授，不能起到就業(yè)指導(dǎo)作用。及時(shí)有效的學(xué)校教育能夠?yàn)榫蜆I(yè)市場(chǎng)提供專業(yè)能力強(qiáng)、符合當(dāng)下環(huán)境的優(yōu)秀人才。

二要建立學(xué)生與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育之間的反饋制度。教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的新想法、新動(dòng)態(tài)。學(xué)校要及時(shí)有效地對(duì)課程的環(huán)節(jié)、過(guò)程進(jìn)行修正。學(xué)校以個(gè)性化為基礎(chǔ)，培養(yǎng)有特點(diǎn)、有特色的大學(xué)生，防止千人一面的尷尬用工局面。

三要建立學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心與學(xué)院的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室之間的反饋制度。上級(jí)主管單位的方針政策有利于下級(jí)單位工作的開(kāi)展。下級(jí)部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)將學(xué)生的意見(jiàn)、建議反饋給上級(jí)單位，以便上級(jí)單位進(jìn)行迅速有效的改革。

［1］付 遙.創(chuàng)業(yè)時(shí)代2［M］.北京：中信出版社，2016

［2］張兵仿.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教材［M］.北京：時(shí)事出版社，2016

［3］《財(cái)經(jīng)天下》周刊編.掘金者：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)先鋒［M］. 武漢：華中科技大學(xué)出版社，2016

［4］洪豪澤.生存力——?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功秘笈［M］.北京：三辰影庫(kù)音像出版社，2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0174