關于中學體育教學中存在的問題及對策分析

河北省張家口市宣化第四中學 宋 丹

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關于中學體育教學中存在的問題及對策分析

河北省張家口市宣化第四中學 宋 丹

我國正在進行教育改革，教育形式開始從應試教育轉變為素質教育。教育對人才的要求更新為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。我國社會長期受應試教育的影響，教師、家長都秉承著分數最大的原則，忽視培養學生的其他才能，尤其是中學體育教學長期處于被忽視的狀態。本文從尋找中學體育教學的問題出發，提出對策，以期推動教育發展。

中學體育教學 問題 對策

體育教學是特殊的教育活動，具有很強的目的性、計劃性、組織性。它由全體師生共同參與，教學目的為增強學生身體素質，培養學生的責任感、歸屬感、競爭意識和團隊協作能力。體育教學在素質教育中占據重要地位，但中學體育教學卻存在一些問題，長期不能得到解決。

一、中學體育教學存在的問題

首先，體育教學的重要性被忽視。目前，我國的教育形式逐步轉變為素質教育。大多數學校依然片面追求升學率，忽視體育教學的重要性，在實際教學中常常出現隨意更改教學計劃、縮減課時、在體育課上其他課的情況，剝奪了學生鍛煉身體的權利，不利于學生健康成長和全面發展。

其次，硬件設施不齊全。由于不重視體育教學，很多學校沒有在體育教育上投入教學資金，而是把資金投入到購置文化課所需要的硬件上，如建設語音室、多媒體教室、購買實驗器材等。一些學校很少建設維修學校的體育場地或購買體育器材，導致體育課教學受影響。例如，有的學校四五十個學生只有幾臺乒乓球桌，現有器材出現破損、遺失等狀況，體育器材管理制度不完善，導致器材丟失率和毀壞率很高。

第三，體育教師專業素養不高。目前，中學體育教學的教師整體素質不高，一些教師并沒有熟練的專業技能。在很多學校，體育教師直接由其他文化課教師擔任，這些教師不具備基礎的體育知識。一些專業體育教師雖然具備熟練的專業技能，但沒有足夠的文化課知識，理論素養比較欠缺，沒有良好的組織管理能力和與學生的溝通交流能力。

第四，學生缺乏體育意識。體育意識指學生的體育認識、體育情感和體育意志。受社會風氣影響，學生對體育課沒有足夠的重視，只把它當作文化課后的放松和調節，沒有意識到體育鍛煉的重要性。一些學生沒有很強的體育意識，體育知識較少，沒有良好的體育鍛煉習慣。

最后，教學觀念落后。中學體育教學觀念和教學思想依然比較落后，導致教學質量無法得到很大提高。受應試教育的影響，教師在體育課上只重視學生的體育成績，忽視培養學生的健康心理和堅強意志，忽視學生培養良好的體育鍛煉習慣。例如，體育教師重視傳授技能和知識，忽視對學生能力的培養，體育教學走向極端的“放羊式”教學。

二、解決對策

1.更新思想觀念

思想是一切行為的指導。改變當前中學體育教學現狀就必須從更新思想觀念開始，改變社會、學校、教師、家長以及學生對體育教學的看法，使他們重視體育鍛煉。

首先，學校可以運用新聞媒體的力量進行宣傳，正確引導全體社會公民的體育意識。其次，學校要堅持人才全面發展的理念，重視學生的身體健康，為學生的長遠發展積極開展體育教學，激發學生的體育鍛煉熱情。

2.提高體育教師的專業素養

體育教師首先要改變自己的體育教學觀念，不再只是重視傳授知識和培養學生的體育技能。體育教師要培養學生的知識、技能、心理和素質等方面的綜合能力。在大班教學的背景下，體育教師要重視學生的體育水平差異，因材施教，盡量對學生進行針對性訓練，提高學生整體的體育技能水平，減小學生之間的差異。同時，體育教師要注重自身綜合素養的提高，特別是文化知識的提高，在平時的生活中多學習教育學、心理學和課程論方面的知識。

3.教學模式和教學內容的改革

教學質量的提高很大程度上是由課堂教學質量決定的。只有改革體育課堂的教學模式和教學內容，才能提高體育課堂的教學質量。長期的教學實踐中，體育教師已經形成不同風格的教學模式，依據這些既定的教學模式，體育教學面貌毫無變化。長此以往，學生的學習興趣不能得到有效激發，不利于體育教學的改革和創新。體育教學的教學模式和教學內容的改革可以從以下兩點出發：首先，學校大力實行自主學習模式，教師鼓勵學生積極提出問題，鼓勵學生互相幫助、合作學習，教師要經常變換教學模式；其次，選擇教學內容時，教師應以促進學生健康成長為主，培養學生的終身體育意識、體育興趣和體育習慣。

三、結束語

中學生處于身體發育的關鍵階段，正確有效的體育鍛煉對他們的身心成長有很大幫助，能使中學生養成健康強壯的體魄，養成堅韌不拔的心理素質。改革中學體育教學能讓體育教學最大化地發揮作用，幫助中學生健康成長，推動中學體育教學發展。

［1］杜 江.中學體育教學存在的問題及對策淺析［J］.運動，2014

［2］王亞奎.新課程背景下中學體育教學的問題與對策［J］.現代閱讀（教育版），2013

［3］謝惠珍.淺談中學體育教學中存在的問題及對策［J］.大眾科技，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0262