淺談中德教學模式對中職教學改革的促進作用

鄭州市經濟貿易學校 徐文娟

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淺談中德教學模式對中職教學改革的促進作用

鄭州市經濟貿易學校 徐文娟

本文根據“標準化中德班教學模式”在鄭州市經濟貿易學校倉儲物流專業的具體實踐情況探究中德教學模式對中職教學改革的促進作用。

中德教學模式 中職教學改革 促進作用

一、中德教學模式概況

2012年開始，河南省教育廳引入德國“雙元制”職業教育模式，開始職業教育攻堅戰的系列工作。2013年鄭州市經濟貿易學校成為第二批開設“標準化中德班教學模式”的職業學校，專業項目是倉儲物流專業。

按照德方要求，擔任中德班教學任務的專業課教師赴德參加標準化培訓，獲得德國工商大會頒發的職業任職資格證書，中德班學生將在三年內通過兩個考核，最終獲得德國工商大會上海分會頒發的職業資格證書。

二、中德教學模式的具體實踐

1.“1”：以小組為一個教學團隊，深入開展分組教學。中德班的20名同學被分為5組，每組4名同學，在校兩年期間的所有理論學習和專業實踐活動都必須以1個小組為單位展開，評價機制也在原有針對學生個人評價的基礎上加入小組團隊評價內容。

2.“2”：兩位教師同時授課。中德班專業課教學過程中，兩位專業課教師同時授課，每節課的理論授課時間不超過15分鐘，其他時間全部交給學生進行操作實踐。實踐過程中，兩位教師分工合作，悉心指導學生安全、順利地完成課堂任務。

3.“3”：實現三個培養目標。通過兩年學習，我們要在整個過程中貫徹過程管理模式，在教學活動各個環節中努力實現以下三個目標：

（1）充分鍛煉學生的專業實操技能。職業學校要及時發現和發揮學生優勢，正確把握其特點，為學生提供充分發揮潛能的大舞臺，鼓勵學生不斷學習，及時更新知識，拓寬知識領域，成為“一專多能”的復合型人才。

（2）注重提升學生的職業素養。職業素養是指職業內在的規范和要求，是人們在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總和構成自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。職業素養是個很大的概念，專業是第一位的，但是除了專業，敬業和道德是必備的，體現到職場上的就是職業素養，體現在生活中的就是個人素質或者道德修養。

（3）全面提高學生的綜合素質。知識經濟初見端倪的當今世界，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力強弱取決于勞動者的素質，取決于各類人才的數量和質量。知識和人才、民族素質、創造能力成為一個國家綜合國力的重要標志，成為推動和制約經濟增長和社會發展的關鍵因素。

三、中德教學模式對中職學校教學改革的促進作用

1.促進校內其他專業教學改革

（1）有機整合課程。按照中德項目標準化要求制定教學計劃，對所有教學內容進行模塊化整合，所有專業課教學內容均按照模塊化開展教學。在中德教學模式引領下，學校的專業課課程全部進行整合，不再拘泥于某個學期必須完成某本教材的教學任務，而是根據對應專業的就業市場需求分別制定適合本專業的模塊化教學計劃，根據教學進度、學生的接受情況隨時加以調整，一切教學活動都圍繞學生的專業成長展開。

（2）轉變課堂教學形式。“123”教學模式以小組為基本教學單位，在互動的課堂環節中，學生變成課堂主角，學生自己查找、尋求解決任務的方法，在此過程中，小組成員展開討論、交流和溝通，對于學生的邏輯思維能力、口語表達能力、動手實操能力和相關個人禮儀等都是全面考驗和提升。目前，學校的市場營銷、會計電算化、形象設計、計算機維修、航空服務、電子商務等專業推廣了小組學習形式，充分鍛煉學生的團結協作能力，溝通交流能力，重視對學生職業素養的培養，使課堂無限生動。

（3）活用教學場所。按照德方課程標準，中德倉儲物流班實訓課程比例應達到三分之二，實訓教練場地成為主要的教學場所，學生的專業實操能力得到充分鍛煉和提高。專業技能教學即現場動手操作教學，在中德教學模式的引領下，各個專業都開始活用教學場所，如形象設計專業將教學場地轉移到化妝室，計算機維修實訓室就是教練場，會計電算化專業的專業課大多數都在財會模擬室進行教學。實訓過程中，教師設計模擬操作任務，進行一對一指導，參考企業考核標準開展考核，提高課堂教學效果，學生獲得更多的專業體驗，職業素養得到大幅度提升。

（4）創新教學方法。任務驅動法、實踐探究法和小組學習法是中德標準化教學中最常用的三種教學方法，主要表現為學生以小組為單位實踐探究，教師加以輔助講解，師生共同獲得新知。這些教學方法已經在鄭州市經濟貿易學校的各個專業課堂上得到廣泛推廣和運用，專業課成為學生展示個人專業魅力、小組比拼專業技能的舞臺，實現善思樂學的目標。

2.基礎學科教學華麗轉身，為專業課量身定制

在“123”教學模式的引領下，學校各專業基礎課所占課時數減少并為專業發展量身定制。例如，形象設計專業的計算機課側重色彩軟件教學；會計電算化的計算機課以相關財會軟件的維護使用為主。又如，航空服務專業主要學習航空禮儀、市場營銷專業側重銷售禮儀。量身定制真正做到了基礎課為專業課服務，為學生職業素養的提高起到良好的推動作用，得到學生、家長和用人單位的高度評價。

中德教學模式的運用和推廣切實帶動了學校教學改革的發展，為中職教學的教學改革注入無限希望與活力。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0058