網絡環境下體育教學新視角

湖北省老河口市江山中學　章學軍

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網絡環境下體育教學新視角

湖北省老河口市江山中學章學軍

隨著科學技術發展，信息技術和網絡技術在教育領域中的應用，教育從觀念、思想、手段、形式等方面發生重大變革。體育教學在信息技術影響下發生了很大變化，體育教師可以通過電腦等工具實施體育教育。現代信息技術對體育教育的教學環境、教學過程、教學質量等方面起著巨大作用，信息技術影響體育教育各個方面。

信息技術 體育教育 網絡

現代體育觀念和體育教學內容具有要點更具體、任務更明確的特點，在策略的構思中仍然以建構主義學習理論為指導，立足課堂主渠道，以體育與健康基礎知識為內容，以基于網絡環境下的自主學習和合作學習為手段，與研究性學習活動相結合進行教學策略探究。隨著網絡技術發展，世界各國都大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，研究如何充分利用信息技術提高教學質量和效益的問題。加強信息技術的應用成為各國教學改革的重要內容。

一、信息技術在體育教育領域的優勢

現代社會是知識爆炸社會，需要思維活躍，知識更新迅速，善于獲取信息的新型人才。同時，社會的進步、科技的發展又必將促使體育教育的發展與之相適應。因此，實行信息技術化教育，包括教育自動化、計算機化、網絡化等，以不可抵擋之勢迅速滲透教育的每個領域之中。我國以高等教育為先，中等和基礎教育隨之，積極迅速推行信息化教育進程。信息化教育在很大程度上改變了傳統教育的弊端，以新的教育念和手段彌補其不足。相比傳統教學，現代信息化教學具有很大優勢。

1.手段上具有吸引力

多角度、多方位的體育比賽場景、交互式的視畫面、逼真的聲響會吸引學生積極投入學習。

2.方式上傳遞速度更快

不管身處何地，人們只需點鼠標即可觀察世界各地的精彩比賽及最先進的運動技術方法。科學技術的發展速度驚人，利用網絡技術傳輸信息的及時性，教師可以將新科技成果教學資料以最快的速度傳遞給學習者。

3.方法上有更高的工作效率

網絡學習可使學生的學習需求得以最大限度地滿足。通過網絡，學生可以分析運動技術及特點，找出問題所在，有針對性地改進技術，提高運動成績。

4.教學內容更加豐富，信息量更大

傳統教學中，由于粉筆、板書占用很多時間，為了在有限的課時里保證重難點講解，體育教師很難給學生添加更多的內容資料，信息量較小。而現代化信息教學顯然具有很大優勢，學生在同樣的課時條件下可以接收更多即時信息。

種種事實使我們不得不承認信息技術強大的生命力，由于信息技術的引入，未來的體育教育將呈現新的形態和格局。

二、信息教育改變體育教師的勞動結構

從古至今，社會生產力的發展不斷更新教師實施教育的方法和手段。信息技術的引入使體育教師的勞動產生變化。

1.計算機輔助教學可以減輕體育教師繁重的勞動負荷

計算機輔助教學（CAD）通過一系列人機交互活動進行教學，可代替教師的個別輔導，實行“因材施教”，激發學生學習的主動性和積極性。“網絡學校”“無人學校”形成大的教育網絡，共享教育資源，千百萬個與網絡CBE （機器人系統）相聯結的教育終端供學生使用，擴大了教學對象和范圍，信息化遠程教育將高質量的教育方法及內容送到特別需要的邊遠地區，使無論是在邊遠地區還是城市的中小學生、成人學生及全社會的體育工作者都可以通過互聯網獲得相同的知識。

不難發現，信息化教育很大程度上替代的是體育教師在傳授理論及實踐課知識時的大量工作，它比人類教師做得更有彈性，教學范圍更廣。理論課教學環境方面也得到改善，黑板粉筆被淘汰，咽喉腫痛，嗓音嘶啞不再是教師的職業病，這一系列的改觀使教師以良好的健康狀態投身教育工作中，教師能集中精力進行教學改革，加入教學課件研究行列。

2.教學課件是體育教師教學的有利幫手

各種教學課件不是信息的簡單堆積，必須在體育教師嚴格編輯操作下將各類信息開發成有目的、有計劃的教育教學過程。信息社會要求教師學會教學課件的制作和應用操作過程，如教師利用Dreamweaver、Firework、Photoshoр、Word、Powerрoint、Authorware等軟件在 Windows系統研制體育教育網站和體育網絡課件，通過FTP上傳，將課件傳送到互聯網。信息共處和共享使教師不僅成為傳授知識的主要媒介（電腦可以代替），還可以利用教學課件培養和開發學生的創造性思維，從而達到教育學生的目的。

三、體育教師勞動的社會性和特殊性是現代信息技術不可取代的

體育教師的勞動具有社會性，它隨學校教育的出現而出現。教師在一個國家的地位反映了這個國家的綜合實力。沒有教師，人類的一切文明成果便不能延續。沒有體育教師的勞動，便沒更健康、更強壯的人才大軍。生產力高度發展的今天，體育教師的職責是為社會培養適應社會發展的高素質人才。

科技高度發達，經濟和社會發展受到高度重視，體育教育的作用和地位得以充分顯示。體育教師的勞動具有特殊性。人是有思想和情感的，其產生和表現往往難以用理性思維推理、判斷。體育教師對學生的教育自始至終貫穿一個“愛”字，對學生的熱愛，對教育事業的熱愛。體育教師在學生面前擔當“心靈的塑造者”“道德行為的典型”“心理保健醫生” “健康身體的輔導員”等多重社會角色，通過人與人之間的情感交流培養學生健康的體質和健全的人格品質。電腦是人造的，是按程序操作的物質產品。電腦逐漸智能化，但無法“人性化”，也

就是說，電腦的智力可以模擬人類，但“人性”“情感”是無法具有的，它絕不能像體育教師那樣利用人格魅力 對學生主動、靈活、創造性地進行個性培養和社會性教育。

大力提倡素質教育的今天，教師的作用并沒有因為現代科學技術的突飛猛進而退居次席，相反，學生出現的大多數問題恰恰是教師作用薄弱的體現。教師和學生之間應多平等交流，因為學校培養的學生畢竟是“社會人”，學生可以在體育教師優美的動作、熟練的技術及充滿激情的語言中感受教師對所授課程的熱愛，但電腦卻無法讓文字充滿感情。進一步說，計算機及網絡技術應是體育教師實施教育的新的工具和新的科技手段。

綜上所述，體育教師的勞動在信息技術的沖擊下，其結構發生很大變化，一方面，知識傳播的大部分工作被電腦、網絡代替，體育教師成為駕馭電腦等工具實施教育的駕馭者、指揮者；另一方面，將 “教書育人”并重的任務調整為“重在育人”，這就要求體育教師在信息化社會中，既具備適應體育教學這一特殊學科的專門素質、扎實的專業技能和理論知識，又必須掌握現代社會的信息傳播、編輯和應用能力，適應時代發展，轉變觀念，更新知識，以積極的態度迎接信息技術挑戰，創造多元化的高效體育教學模式。

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章學軍（1966.10—），男，漢族，浙江紹興人 ，老河口市江山中學老師，碩士學歷，研究方向：教育信息技術

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0070