當代大學生心理健康教育問題分析

江西師范大學傳播學院廣播電視編帶系 牛禹祺

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當代大學生心理健康教育問題分析

江西師范大學傳播學院廣播電視編帶系 牛禹祺

經濟社會的迅速發展使社會對人才素質的要求更高。當前，各高校建設水平有很大提升，加大了招生力度。大學生群體有獨特的性質。由于大學生的心理沒有發育成熟，其在成長過程中可能會遇到來自自身、家庭、學校、社會等各方面的壓力，產生心理問題。因此，高校對大學生進行正確的心理健康教育至關重要。本文分析大學生心理健康教育過程中存在的問題及發展趨勢，進一步探究完善大學生心理健康教育的有效策略，希望借此促進大學生各方面水平的提升。

當代大學生 心理健康教育 存在問題 有效策略

一、大學生心理健康教育的現狀

大學階段是學生成才的重要階段，是大學生自我發展的黃金時期。高校對大學生的教學應謹慎，引導他們保持正確的學習方向。心理健康是大學生學習其他知識的關鍵起點，是獲得知識的保障。健康的心理能促進大學生全面發展，更好地學習科學技能。很多高校非常重視大學生的心理健康工作，設立專門的心理健康課程。目前，我國高校開設的心理健康課程的課時較短，經驗不足，存在很多問題，如高校對心理健康調查的范圍太小、分析不全面、教學方法不合適等，這使高校很難實現人才培養目標。

二、大學生心理健康教育工作中的問題

1.重視度不夠。現階段很多高校開設了心理健康教育，然而高校沒有足夠重視這門課程，沒有認識到心理健康教育的特殊性，只是將這項工作當成教育活動開展。有些院校雖然建立大學生心理檔案，但其管理員思想觀念陳舊，大學生心理健康教育依舊停留在表面。

2.缺乏工作認識。很多高校開展的心理健康教育工作并不是針對所有大學生，只是重視少數大學生的心理問題，工作范圍小，不能滿足多數大學生的實際需求，使心理健康教育質量得不到有效提升。

3.師資力量嚴重不足。強有力的師資力量是開展心理健康教育的重要保障。心理健康教育工作對專業知識、理論水平等要求高，對任課教師的品質、專業能力、知識體系、工作經驗等有很高標準。現階段很多高校有心理健康教育教師，但這些教師并不是專業的心理健康教育教師。他們大部分身兼數職，不能滿足大學生的實際需求。

4.缺乏理論研究。高校在理論研究方面比較滯后，研究不深入，不能真正滿足大學生的實際要求。理論研究方面的欠缺嚴重影響心理教育工作的開展。

5.資源整合不到位。高校要開展良好的心理健康教育，必須得到社會的支持，同時還要對高校、社會、家庭等資源進行整合，發揮推動作用。但整合過程存在很多問題。首先，心理教育課程的課程內容、使用的教學模式等方面不能滿足大學生的實際需求。部分學校雖然開設這門課程，但采用考試的形式評價學生學習的好壞，使學生的身心健康水平沒有得到提升，增加了學生學業方面的壓力。其次，很多家長不具備心理健康方面的知識，對子女心理健康教育方面存在很大問題。當子女心理有問題時，家長不能及時給予正確指導，導致大學生心理健康問題延誤。

三、優化大學生心理健康教育的有效途徑

1.完善心理健康工作機制。高校領導的重視是保證心理健康教育有效開展的前提。領導給予重視，加強日常工作，才能落實健康教育。因此，高校要構建領導機制，建立專業完善的領導核心，提升工作水平。高校要建立院系、高校、學生三層的心理健康網絡，明確人員職能和實際分工，完善協調機制，有針對地樹立工作目標，完善相關制度，注意提升心理健康教育工作的環境，增加物質方面的投入，保證工作的順利進行和實施。

2.普及心理健康知識。提升大學生心理健康，高校除了掌握心理學方面的知識外，還要注意普及心理知識，改變大學生對心理學認識的誤差，確保學生建立正確的價值觀念，使大學生以平常心態面對心理健康教育，學會控制自身情緒，推動大學生心理素質水平的提升。目前，高校將心理健康教育作為重點工作開展，按學生實際需求設置課程內容，增強心理知識，并把教學和實踐緊密結合，使大學生真正獲益。高校使用校園網絡、報紙等擴大心理健康教育宣傳，也能有效地提升大學生心理健康意識。

3.提升輔導員業務水平。高校輔導員是大學生生活和學習的引領者，對大學生有重要影響。進行心理教育時，輔導員不可缺少。實際工作中，輔導員要充分發揮自身優勢，幫助大學生構建健康的心理。輔導員要加強心理素質，加強自身心理方面的培養，提升自身水平，更好地為大學生服務。

4.提升心理咨詢水平。高校要加強對大學生心理方面的教育，優化大學生的心理品質，提高他們的社會適應能力，推動大學生心理素質水平的提升。高校要健全規章制度，提升心理咨詢水平，幫助大學生解決成長中遇到的心理問題。

5.加強對心理危機事件的預防。為保證大學生面對生活、面對社會、面對壓力時具有良好的心理素質，高校要提升對大學生心理健康危機的預防水平，完善不同層次的預警機制，建立符合情況的危機排查制度，第一時間了解大學生的心理健康狀況，重點關注，按照實際情況有效干預，保證大學生的健康成長。

［1］展 杰，楊 芳.思想政治教育與心理健康教育有機整合增強大學生思想政治教育的實效性［J］.甘肅高師學報，2012

［2］劉習彬.談大學生心理健康教育的必要性［J］.中國高教研究，2012

［3］胡 凱.試論我國大學生心理健康現狀及心理教育的內容和方式［J］.醫學與社會，2014

［4］劉 浩.高校思想政治教育與心理健康教育高效結合初探［J］.中外企業家，2013

牛禹祺（1995—），女，山西省太原市人，漢，學生，在讀本科生，江西師范大學傳播學院廣播電視編帶系，研究方向：大學生的心理健康教育

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0199