信息技術與小學語文朗讀教學融合的實踐研究

河北省臨西縣尖冢學區東茍小學 蔣克軍

?

信息技術與小學語文朗讀教學融合的實踐研究

河北省臨西縣尖冢學區東茍小學 蔣克軍

現代信息技術可以創設朗讀情境，激發學生的閱讀思維，為學生的思維活動建立濃厚的興趣和豐富的情感基礎，促進學生語文朗讀能力的提升，文學思維的延伸與擴展。小學語文新課程標準指出要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，體驗品味。新的語文課程標準理念下，朗讀已定位成閱讀教學的“熱點”。面對信息技術與語文教學融合的新形勢，語文教師不得不對“朗讀”這個眾人關注的語文改革焦點做一番深入思考，進行與現代教育技術融合的教學實踐研究。

信息技術融入朗讀教學 多媒體化 電子白板 錄制音視頻

隨著高考學科分數比例調整，語文閱讀凸顯出重要地位，出現“得語文者得高考，得閱讀者得語文”的廣泛說法。面對新的教育形勢，閱讀水平的培養應從小學階段抓起。根據小學生的認知，單純的閱讀理解既顯得枯燥又不容易理解、消化、吸收。朗讀是重要的閱讀基本功，信息技術與的朗讀教學融合的教學模式能調動小學生的閱讀熱情，促進學生理解、掌握、運用語文知識。信息技術為語文朗讀營造出真實快樂、豐富多彩的空間，優化語文朗讀教學環境，提升學生閱讀思維和文學思維延伸。

古人云：“讀書百遍，其義自見。”朗讀就是用規范的普通話，清楚響亮地把課本中的書面語言轉化為有聲語言的再創作活動。多媒體技術在小學語文朗讀教學中有著舉足輕重的作用。

一、信息技術與小學語文朗讀教學融合的意義和作用

一段時間里，教育者把信息技術當作某種輔助工具，這是信息化教學改革的前期過程，是教育教學工作面向未來的“跨越式”發展的重要基礎。信息技術與學科教學的融合與過去的“計算機輔助教學”不同，前者是信息技術不僅起輔助作用，不是誰輔助了誰，而是二者逐漸融為一體。一方面，信息技術要廣泛進入語文學科，另一方面，語文教學要廣泛采用信息技術。這一理念下的信息技術不是強加的、附帶的、可有可無的，它應與語文朗讀教學緊密融合在一起，對提高小學語文朗讀教學質量起到不可或缺的作用。

1.信息技術與朗讀教學融合有利于創設教學情境

教師應運用好的信息技術教學資源充分調動學生的學習興趣，使學生產生渴望學習的沖動，激發求知欲望，使學生的主觀能動性發揮出來，形成主動學習、積極思維、探索知識的內在動力。

2.信息技術與朗讀教學融合有利于表現教學重點

信息技術教學把抽象的語言文字和具體的事情結合起來，可達加深理解的目的。教師可以利用課件、動畫、白板形象、直觀地演示知識的推導過程，使教學重難點簡單化、生動化，幫助學生加深記憶和理解。

3.信息技術與朗讀教學融合有利于提升學生的朗讀水平

朗讀教學要積累、對比、評價，教師可以通過攝錄技術將學生的朗讀、學習過程、比賽成績保存下來。通過回放、分析，學生看到自己的成長，保持進步。

信息技術與小學語文朗讀教學融合提供了豐富的色彩，生動活潑的動態變化以及學生學習情況反饋，發揮了寓教于樂的學習優勢，使學生學習更主動，更快樂。

二、信息技術與小學語文朗讀融合的教學實踐

信息技術與小學語文朗讀教學融合就是在教學目標的引導與要求下將現代化的教學硬件、軟件用科學方法和語文閱讀教學“合二為一”，高度自然地呈現教學內容，產生新的教學效果，以達到學生獲得更多的知識、掌握更多的學習方法，促進學生朗讀能力提高的目的。

1.多媒體影音技術可以創設情境，使學生身臨其境地朗讀

根據課文的故事情節，教師為學生播放背景音樂，配樂朗讀能使學生更真切地體會課文中表達的或哀傷，或輕松，或幸福的情境。通過視頻為載體，教師為學生呈現與課文有關的真實畫面，學生進入新課學習中，深入體會課文含意。

例如，《地震中的父與子》一文，教師先播放地震的視頻，學生切身感受地震帶來的巨大變故，學生讀到課文中小兒子在廢墟下等待父親救援時體會到主人公的心情。教師引導學生先默讀課文了解全文，朗讀課文讀出文句，在朗讀中融入情感，表達情感。

再如，《賣火柴的小女孩》一文，教師播放寒冷的雪夜中北風呼嘯，大雪紛飛的視頻，學生體會冬夜的寒苦。配樂朗讀可以營造哀傷的氛圍，學生充分感受小女孩的寒冷、孤獨、無助、受人欺負的狀態。

2.多媒體課件可以深入分析課文句式或情感

教師要注意把握“精講”“多讀”，注意不要單純地進行朗讀技巧指導，要使朗讀和理解密切結合，在理解文段結構、句式特點、文字含意的基礎上表達課文字句和思想感情。多媒體課件先深入分析課文的某段文字、某句話的含義、某個句式的特點，學生在深入理解句式結構和課文內涵的情況下再朗讀課文，恰當表現句式的停頓，表達的內在情感。

例如，《桂林山水》描寫桂林山水特點時采用排比句式，課件呈現出桂林的水“清、靜、綠”的排比句子，教師先出示排比句的概念再分析排比句的特點，幫助學生理解句子如何讀、如何寫。學生理解了排比句的結構和讀寫方法后感受桂林水的特點，升華情感。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0005