彈性學制影響下的研究生就業問題淺析

蘇州大學教育學院 邢麗琴

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彈性學制影響下的研究生就業問題淺析

蘇州大學教育學院 邢麗琴

研究生教育將彈性學制用于研究生的就業管理，對研究生的就業工作提出新要求。切實解決目前研究生就業存在的問題，高校要在實施彈性教育制度改革的同時，不斷完善研究生培養體制，通過提高研究生培養質量而提高研究生的就業率。本文針對彈性學制影響下的研究生就業問題展開研究。

研究生教育 彈性學制 就業

近年來中國的研究生教育取得一定成績。但是，國內外的人才競爭日趨嚴峻，使中國研究生面臨就業壓力。中國傳統的研究生教育模式培養了大批的研究生人才，為中國發展做出巨大貢獻。目前，中國處于多元化的社會環境，原有的培養模式已經無法滿足社會各領域的人才需求。一些高校將彈性學制引入研究生教育，研究生經過考核達到個人培養計劃要求就可以畢業，而研究生卻要面對新的就業問題。

一、研究生教育的應用彈性學制是時代要求

中國的高校按照國家規定的統一教育體制，結合本校的學生培養特點，展開教育工作。研究生與本科生教育的不同之處在于，研究生教育更為注重專業領域研究的縱深發展，注重培養學生對知識的實際應用能力。國家對高校研究生教育的規定包括研究生教育的性質、培養目標、研究生的入學資格、課程設置以及研究生培養年限等。彈性學制用于研究生教育中，就是讓研究生遵循彈性學習制度，無論在學習時間安排上，還是學習內容上，研究生都可以根據自己的需要自行選擇。必要的時候研究生可以與導師協商，從自身的學習條件出發，調整學習計劃，經過考核后達到學校規定的研究生個人培養計劃就可以畢業。中國的一些高校執行兩年制的研究生彈性學制教育。研究生教育改革學習年限的同時，對專業培養方案也做出相應調整，以達到國家規定的培養目標。這不僅適應目前的社會新形勢，而且實現了人才個性化培養，使高校培養的研究生能滿足現行的時代發展要求。

二、彈性學制影響下研究生的就業問題

1.用人單位對兩年學制培養的研究生不認可

彈性學制打破研究生培養三年制，采用兩年制的研究生人才培養模式。一些用人單位傾向于優先考慮三年制的研究生，認為兩年制教育模式下培養的研究生質量會“縮水” 。兩年制研究生社會認可度的下降，給這部分學生的就業帶來阻力。兩年制研究生培養是通過提高研究生教育效率而縮短培養時間，讓學生有一年的時間過渡，以更多地接觸社會實踐。在培養制度上，彈性學制采用學分制，研究生的學分積累到規定學分，就意味著研究生個人培養計劃的完成，研究生就可以畢業。

2.就業管理更為靈活多樣

研究生實施彈性學制，原有的研究生管理模式發生改變，包括學生信息的錄入、核對、學生資源的派遣以及畢業離校等等一系列手續都要提前完成。這就需要研究生就業管理工作提高效率，滿足研究生的就業需求。

三、彈性學制下解決研究生就業問題的對策

1.優化研究生的專業結構

目前，社會需要綜合性人才。研究生既要具備專業知識，又要能靈活運用知識，妥善處理職業中遇到的問題。這就要求高校在研究生教育中轉變原有的學術型研究生培養方式，向應用型研究生培養方式轉變。高校調整原有的研究生教育觀念，要從社會人才需求的角度制定人才培養方案，尊重研究生的個性培養，合理設置專業結構。導師對研究生指導的過程中，除了指導其研究方向，還要鼓勵研究生涉足其他領域的研究，使研究生做到知識的觸類旁通。導師要從社會實踐的角度指導研究生，使研究生懂得知識應用于實踐才能發揮價值。

2.合理化調整研究生的教學課程

研究生教育要摒棄專業課程中較為陳舊的內容。研究生教育要改變培養形式單一的問題，轉變為系統化培養。各門專業課程都要采用學分制，學生可以自主安排學習進度。研究生教育要從教學目標出發，根據學生的需要靈活調整課程設置。學術型研究生注重基礎理論研究的同時，還要注重應用各種研究方法。高校對應用型研究生要采用案例教學的培養方式，培養學生的應用能力。

四、總結

綜上所述，研究生教育模式發生改變是為適應社會發展需求，但研究生在就業中遭遇困難。其中一個重要原因是用人單位對研究生質量的衡量標準沒有改變，彈性學制培養的研究生不被用人單位認可。高校針對相關問題展開研究，有助于完善彈性學制下的研究生就業格局，提高研究生就業率。

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［2］王曉丹，程芳羊.創業型經濟視角下彈性學制對大學生創業影響分析［J］.商業經濟，2014

［3］胡明華.淺談實施彈性學制的必要性及面臨問題、解決對策［J］.經濟研究導刊，2013

邢麗琴（1992—），女，漢族，江蘇昆山，蘇州大學教育學院2015級碩士研究生，研究方向：高等教育

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0207