信息技術應用于數學教學之我見

寧夏西吉縣職業中學 張國華

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信息技術應用于數學教學之我見

寧夏西吉縣職業中學 張國華

信息技術的飛速發展給教育帶來一系列挑戰，這就要求新時代的教師緊跟時代步伐，實現教育現代化。現代信息技術可以將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息編制成交互性、實用性強的教學課件，教師運用現代信息技術設計課件進行教學可以促進教學技術體系協調發展。

信息技術 教育 數學教學

通過國培學習，筆者深深體會到現代信息技術在數學教學中的重要性。信息技術的飛速發展給教育帶來一系列挑戰，這就要求新時代教師緊跟時代步伐，實現教育現代化。

信息化是未來社會發展的必然趨勢，對現代教育提出新的要求，為現代教育發展提供新的機遇，是實現教育現代化的基礎和條件，是教育現代化的重要內容和主要標志，以教育信息化推進教育現代化是當今教育改革和發展的共同趨勢。

信息化條件下的現代技術教育手段具有形象、生動、動態、直觀的優勢，能激發學生的學習興趣，培養學生能力，利于突破教學重難點。隨著現代教育技術的廣泛應用，傳統的數學教學模式、教學方法、教學手段必將發生根本性變化。

數學是一門綜合性極強的學科，涉及內容廣，現代信息技術可以將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息編制成交互性、實用性強的教學課件，運用現代信息技術設計課件進行教學，變微觀知識宏觀化，便于學生觀察。

一、多媒體信息技術融于課堂教學有助于提高教學效果

教師在備課的過程中需要查閱大量資料，而書庫只有有限的資源，況且教師還要一本一本地找，一頁一頁地翻，這個過程耗費了教師大量時間。網絡為教師提供了無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑。教師只要在地址欄中輸入網址就可以在很短時間內獲取自己需要的資料，節省了備課的時間，把大量精力用于課堂教學。

隨著計算機技術飛速發展，遠程教育給教育工作者創建了一個龐大的交流空間，大量的練習型軟件和計算機輔助測驗軟件使學生在練習和測驗中鞏固所學知識，決定下一步學習的方向，實現個別輔導式教學。在此過程中，計算機軟件代替了教師的部分職能的，如出題、評定等，減輕了教師負擔。數學教學需要越來越多地體現出信息化，原本作為教學輔助工具的多媒體信息技術逐步顯現出不可替代的作用。

二、多媒體信息技術融于課堂教學有助于激發學生的學習興趣

數學知識比較抽象，空間性較強，如果利用傳統的教學方式很難讓空間想象力較差的學生產生學習興趣，相反還容易使學生產生心理疲勞和逆反情緒。但在多媒體軟件的輔助下，很多抽象性的東西變得具體化 、形象化，數學課堂變得更加有趣。

多媒體技術可以激發學生的學習興趣，教師借助計算機、投影儀等先進的多媒體工具向學生展示圖、文、聲、形相結合的課件，以動聽的音樂、鮮艷的色彩、優美的圖案、直觀的形象、逼真的視覺效果再現客觀事物，將學科的教學過程直觀、形象地直接作用于學生的各種感官，活躍課堂氛圍，創造意境，調動學生學習積極性，激發其求知欲，使學生能以輕松愉快的心情參與課堂教學。

三、信息技術與數學學科教學整合有助于培養學生的分析能力

創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。要培養學生的創新能力，首先要培養學生的創新意識。

例如，“圓錐體積”，教師可以在復習圓柱體積的基礎上讓學生猜想圓錐體積怎么計算，通過課件演示兩個等底等高的圓柱和圓錐，將圓錐形容器裝滿沙子后倒入圓柱形容器，看幾次能倒滿。通過實驗，學生觀察圓錐的體積與圓柱體積的關系。

教師要注意培養學生的思維能力，引導學生在思考中發現問題、提出問題、自解決問題，培養創造精神和分析能力。

四、多媒體技術融于課堂教學有助于學生的個體化學習

教師作為學生學習的組織者、引導者與合作者，應在學生力所能及的范圍內使之真正成為學習的主人。信息社會為學生建立開放、自主的學習環境，給予學生充分的時間和空間，使不同層次的學生都能自己安排學習，充分發揮主體性，實現個體化學習，培養學生的自學能力、創新精神、創新能力。

筆者運用多媒體技術發現一些問題：如果多媒體技術運用不恰當就會“喧賓奪主”，不能突出教學重點。信息技術在數學教學中應發揮的是輔助作用，教學設計應強調科學性，選用優秀的多媒體課件，不能華而不實。

隨著信息時代的到來，多媒體技術已經深入人們工作、學習和生活的諸多領域，打破傳統的時空界限，徹底改變人們的認知方式、思維方式和行為方式，學科教學必須與之緊密融合，為學生終身發展奠定基礎。

總之，數學課程與信息技術的整合是數學教學改革中的一種新型教學手段，不僅可以豐富教學內容，還可以活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣，調動學生求知的自覺性。在我國積極推進教育現代化、信息化的大背景下，倡導和探索信息技術和數學學科教學的整合對于發展數學教育事業有著重要的現實意義。所有教學技術手段都有自身的價值和存在意義，發展現代教學技術并不是拋棄一切傳統的教學模式，而是要把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，努力挖掘所有教學技術手段的使用價值，積極促進各手段之間協同互補，促進教學技術體系整體協調發展。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0012