教師職業道德淺析——教師優秀，學生才能更優秀

西吉縣職業中學　　王學琴

教師職業道德淺析——教師優秀，學生才能更優秀

西吉縣職業中學王學琴

“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。”這句話道破良好師生關系對學生的重要影響。良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒面對學習，并最終走向成功?！爸挥薪處焹炐?，學生才能更優秀。”這對教師提出更高要求，職業道德要求是第一位的。

教師 職業道德 師生關系

十年樹木，百年樹人。當前，我們正以昂揚的姿態投身于實現偉大的“中國夢”的征途上，教育工作愈顯重要?？v觀世界發達國家，無一例外都是教育發達的國家。沒有發達、先進的教育，其他的一切都是空談。教育工作的重要性不言而喻。

筆者根據多年的教師經驗，從內心深處深感不安。以每年的高考志愿的填報情況為例，一些優秀的學生很少愿意填報師范類學校。他們認為教師工作整天跟學生打交道，枯燥乏味。一些填報師范類的學生認為師范類學校的學習簡單，容易獲取文憑。如何改變學生對教師這一職業的偏見看法？筆者認為，教師要以身作則，增強自身的職業道德，以使學生清晰地認識到教師職業的偉大。

一、學高為師、身正是范，人格才是教師的最高的“學位”

《學記》寫道：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。”這句話闡明了良好的師生關系對學生的重要影響。良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒面對學習，最終走向人生的成功。教育是一把雙刃劍，學生好比是素材，要教師去精雕細琢，用心去打造。為師者要過硬的教師職業道德。如果教師缺乏熱情，沒有創造性，只做照本宣科的事，那么學生將會缺乏創造性和熱情活力。教師要嚴格秉承職業道德，為學生樹立榜樣，實現真正意義上的“一切為了學生”。

教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用，人格魅力源于淵博的學識和精彩的課堂。教師不僅要講授知識，更重要的是啟迪學生的智慧，開拓他們的創造性思維。教學中，沒有人做過或沒有人做的課題是創新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創新。選擇別人做過卻未能解決或未能完全解決的問題是創新，將別人的研究成果用于解決自己新發現的問題或用于新的領域也是創新。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的。我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條框，要勇于創新，直至把學生送上“成人”的正軌。因為教師職業的特殊性，教師不僅要用自己的智慧啟迪學生的心智，還必須要用自己的人格塑造學生的人格。教師要嚴格秉承教師職業道德，進而塑造教師自身的完美人格。學高為師，身正是教師的基本素質要求，是教師干好這一工作的前提條件和基礎。

二、學會學習，樂于學習，善于學習，不斷豐富自己的文化底蘊

教師職業道德的要求是多方面的。教師會學習、樂學習、善學習、與時俱進、不斷豐富自己的文化底蘊是十分重要的方面。做一個優秀的教師，一定要有深厚的文化底蘊，不斷提高自己人文素質，以此成為學生心目中的“能師”。教師要提高自己的文化素質，就必須善于讀書、學會學習，與時俱進。

“活到老，學到老，還有三分學不了。”教師要在平凡、瑣碎的工作中忙里偷閑地靜下心來讀書，要耐得住乏味的工作，這是提高自己文化素養的有效途徑，是提升自己道德素養的方法之一。名師講座時博引旁征、信手拈來，處處閃耀著思想的火花，這與他們深厚的文學功底有關。沒有累月經年的積累、博覽群書的能力，教師很難達到如此之境界。

“鳥欲高飛先振翅?！比艘线M就得讀書、讀書、再讀書。作為教師要完成自己的使命，從職業道德的基本要求出發，要多讀書，讀好書，和書交朋友，站在教育教學理論的高度反思自己的行為，找準方向，積累知識并獲得經驗，以此游刃有余地駕馭課堂，真正成為學生心中的“賢師”。

三、堅持學習，勤于反思，努力提升自己的專業素質

一些教師勤奮有余，反思不足。只是日復一日，年復一年地簡單重復昨天的工作，于是漸漸消磨了意志，產生了安于現狀、不思進取的想法。“吾日三省吾身。”反思是重要的學習方法，是建立在堅持讀書、堅持學習的基礎之上的。

反思不能流于形式，為了反思而反思，而是要用心地、及時地捕捉稍縱即逝的、新奇的思維火花。教師有了好的想法、做法，而因為懶惰不愿意動手記錄下來，只解決眼前就了事，會變成一個“庸師”。

“一個教師寫一輩子的教案，不一定會成為名師；如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師?！苯處熢诮虒W中反思、學習，把發現的問題和成功之處加以細心冷靜的思考和總結，以高度負責的態度對待每一天的教學工作，教學活動才有可能優化，教學效果才有可能進一步提高。因此，教師必須要立足課堂教學，加強案例分析，養成教學反思的好習慣。

總之，教師的形象對于學生的健康成長至關重要，為師者要時刻警誡自己“我是一名教師”，只有“我”優秀，學生才能更優秀。教師要讓優秀成為一種常態，過程必定飽含辛酸。教師必須嚴格秉承教師職業道德，完善自己的人格，努力學習，加強反思，豐富自己的文化底蘊，努力爭取更大、更快的進步。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0126