讓綜合實(shí)踐課成為學(xué)生實(shí)踐誠(chéng)信教育的舞臺(tái)

河北省唐山市路北區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)　　李月芬

讓綜合實(shí)踐課成為學(xué)生實(shí)踐誠(chéng)信教育的舞臺(tái)

河北省唐山市路北區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李月芬

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種活動(dòng)性課程。誠(chéng)信是人們的立身之本，生存之道。教師可以引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的活動(dòng)過(guò)程，在過(guò)程中讓學(xué)生有所知、有所得、有所悟，切實(shí)體現(xiàn)綜合實(shí)踐課程的價(jià)值所在。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課 誠(chéng)信教育

魯迅說(shuō)：“誠(chéng)信為人之本也！誠(chéng)信比金錢更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽(yù)具有時(shí)效性！”誠(chéng)信是一種美德，是一種源源不斷的財(cái)富。誠(chéng)信是一種取之不盡、用之不竭的智慧。誠(chéng)信是一種寄托，是現(xiàn)代文明的財(cái)富。

程頤說(shuō)：“以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。”誠(chéng)信是人們的立身之本，生存之道。生活需要誠(chéng)信，集體需要誠(chéng)信，國(guó)家社會(huì)需要誠(chéng)信。誠(chéng)信像永恒的星輝獨(dú)放光彩，誠(chéng)信以水滴石穿的堅(jiān)毅滲入人心，誠(chéng)信用春風(fēng)般的胸懷感召著眾人。

學(xué)生應(yīng)從自身做起，從現(xiàn)在做起，播誠(chéng)信種子于心田中，生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

一、時(shí)代呼喚誠(chéng)信美德

有這樣一首詩(shī)：“誠(chéng)信是一塊金子，一些人將其握在手心；誠(chéng)信是一堆糞土，一些人將它踩在腳下；也許會(huì)有那么一天，誠(chéng)信這種品質(zhì)會(huì)變成一種食物，和米飯一樣盛行民間。”誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，世代相傳。孔子、孟子等許多古代思想家有關(guān)于誠(chéng)信的論述，他們把誠(chéng)信作為立身之本，做人之道。歷朝歷代都留下了許多誠(chéng)信的美談。但是，在“金錢至上”“分?jǐn)?shù)至上”錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響下，一些人忽視誠(chéng)信的美德，失信行為悄悄潛入校園，腐蝕著學(xué)生純潔的心靈。請(qǐng)看這樣幾個(gè)鏡頭：

鏡頭一：教室里，學(xué)生正在考數(shù)學(xué)。學(xué)生趁教師不注意，有的偷看同桌答案，有的傳遞紙條，有的趁交考卷時(shí)站起來(lái)，瞟前桌學(xué)生的考卷，忙著在自己的考卷上快速填寫。

鏡頭二：小賣部。排成長(zhǎng)龍的學(xué)生每人手里拿著錢，在買書。仔細(xì)一看，原來(lái)他們買的是各科課后作業(yè)答案，應(yīng)有盡有。這種書被學(xué)生稱為“尚方寶書”，有了它，作業(yè)一抄了事，不但能得“優(yōu)”，還可以從家長(zhǎng)那兒領(lǐng)到“獎(jiǎng)金”。同樣暢銷的還有各種各樣的“神童作文”“狀元作文”等。學(xué)生拿到教師布置的作文題，只要打開(kāi)作文選，對(duì)號(hào)入座，改頭換面即可。有些學(xué)生說(shuō)：天下文章一般抄，只需剪刀加糨糊。

鏡頭三：網(wǎng)吧。學(xué)生以各種各樣的網(wǎng)名上網(wǎng)聊天，說(shuō)的全是一些不負(fù)責(zé)的話，令人觸目驚心。

鏡頭四：家里。學(xué)生模仿家長(zhǎng)筆跡，在考卷上替家長(zhǎng)簽名。有的學(xué)生借口學(xué)校收費(fèi)，而向家長(zhǎng)騙錢上網(wǎng)吧。

失信行為不但給青少年身心健康造成極大影響，而且危及國(guó)民道德建設(shè)。它給家庭、社會(huì)，特別是廣大教育工作者敲響警鐘：誠(chéng)信教育，刻不容緩。

二、誠(chéng)信新風(fēng)吹遍校園

為號(hào)召學(xué)生做誠(chéng)信人、辦誠(chéng)信事，讓誠(chéng)信美德成為學(xué)生為人做事的習(xí)慣和準(zhǔn)則，作為一名輔導(dǎo)員，作為一名綜合實(shí)踐課程的教師，筆者利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展了一場(chǎng)轟轟烈烈的誠(chéng)信實(shí)踐教育。誠(chéng)信美德像一股春風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落。

1.營(yíng)造濃厚的誠(chéng)信育人氛圍

首先，通過(guò)綜合實(shí)踐課，筆者講古今中外名人偉人的誠(chéng)信故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡是品德高尚的人都是講誠(chéng)信的人，講誠(chéng)信是有品格的表現(xiàn)，這很好地在師生中確定了綜合實(shí)踐的主題——誠(chéng)信。其次，學(xué)校通過(guò)學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟“誠(chéng)信專欄”，表?yè)P(yáng)身邊的誠(chéng)信人、誠(chéng)信事，批評(píng)不誠(chéng)信的言行，發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用，制定班級(jí)誠(chéng)信公約，并上墻展示，讓學(xué)生人人參與誠(chéng)信實(shí)踐，以集體榮譽(yù)感為紐帶促進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)。學(xué)校以“愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不求索取，甘為人梯”作為教師誠(chéng)信諾言，向社會(huì)和家長(zhǎng)公開(kāi)，為學(xué)生做誠(chéng)信表率。學(xué)校評(píng)選“誠(chéng)信少年”，給予表彰，樹立“講誠(chéng)信光榮，不講誠(chéng)信可恥”的正氣。

2.開(kāi)展讀書活動(dòng)，催開(kāi)誠(chéng)信之花

首先，學(xué)校以班級(jí)為單位開(kāi)展誠(chéng)信格言比賽，要求學(xué)生廣泛閱讀課外書，摘抄有關(guān)誠(chéng)信的至理名言，保存在自己的學(xué)習(xí)筆記里，并在綜合實(shí)踐課上開(kāi)展背格言比賽和學(xué)習(xí)筆記展示交流活動(dòng)，學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，學(xué)校組織學(xué)生閱讀《做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事》一書，分章、分點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際、個(gè)人實(shí)際進(jìn)行對(duì)比反思，談體會(huì)，談收獲，并寫讀書心得。

3.觀摩綜合實(shí)踐課成果，引起師生心靈共鳴

“誠(chéng)信美德像金子，誠(chéng)信做人風(fēng)格高。” 綜合實(shí)踐課進(jìn)行到成果展示階段時(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，筆者帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行匯報(bào)展示。展示的內(nèi)容豐富多彩，隊(duì)員們自編自演。筆者以“隊(duì)員們，你們知道什么是誠(chéng)信嗎？”這一問(wèn)題拋磚引玉，引起大家的思考與討論。活動(dòng)通過(guò)生活中、學(xué)習(xí)中有關(guān)誠(chéng)信做人的正反事例進(jìn)行對(duì)比。

例如，故事“宋慶齡守信用”和英語(yǔ)小品“狼來(lái)了”。守信用的宋慶齡令人尊敬，愛(ài)說(shuō)謊的小孩不但丟了羊，差點(diǎn)搭上性命，對(duì)比鮮明，道理不言而喻，令人終生難忘。課堂短劇“考場(chǎng)一角”與相聲“瞎話大王回頭” ，對(duì)學(xué)生存在的考試作弊、愛(ài)說(shuō)謊話現(xiàn)象進(jìn)行善意批評(píng)，呼喚純潔的童真和可貴的誠(chéng)信美德，一些學(xué)生羞愧地低下了頭。在合唱“真善美的小世界”中，誠(chéng)信美德伴隨著音樂(lè)蕩漾在師生心中，大家的情感進(jìn)一步得到升華。學(xué)生代表宣讀“致全體少先隊(duì)員的誠(chéng)信倡議書”，從獨(dú)立完成各科作業(yè)、考試不作弊、乘車船主動(dòng)買票、拾金不昧、言行一致、信守諾言、勇于認(rèn)錯(cuò)等十個(gè)方面向?qū)W生發(fā)出號(hào)召，共同努力，共建誠(chéng)信校園，爭(zhēng)做誠(chéng)信少年，把誠(chéng)信教育由學(xué)校向家庭、社會(huì)發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是活動(dòng)性課程。活動(dòng)是基本形式，讓學(xué)生“全面參與”，并“深度實(shí)踐”，從而引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生有所知、有所得、有所悟，切實(shí)體現(xiàn)綜合實(shí)踐課程的價(jià)值，使綜合實(shí)踐課成為學(xué)生實(shí)踐誠(chéng)信教育的舞臺(tái)。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0188